Programa de Capacitación Integral Docente: Mentores para Funcionarios en Prácticas de Secundaria en la Comunidad de Madrid

La Comunidad de Madrid anunció el pasado 31 de marzo, la puesta en marcha del programa de Capacitación Integral Docente (CID), dirigido a los aspirantes seleccionados en el concurso-oposición de 2022, y que afectará tanto a los funcionarios en prácticas como a los docentes funcionarios de carrera que se ocupen de su tutorización. Este programa busca apoyar a los profesores noveles durante su primer año de trabajo, proporcionándoles una base sólida de conocimientos y habilidades.

Requisitos para ser Tutor de Funcionarios en Prácticas

Para ser tutor de funcionarios en prácticas, se deben cumplir los siguientes requisitos:

• Tener una antigüedad de, al menos, cinco años como funcionario de carrera en el cuerpo.
• Estar prestando servicios en centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad de Madrid.
• Superar el curso de formación específico.

Esta actividad está dirigida de forma prioritaria a los docentes de aquellos centros en los que no existan mentores acreditados y cuenten con funcionarios en prácticas. Todos aquellos funcionarios de carrera del Cuerpo de Maestros que quieran ejercer como tutores de funcionarios en prácticas el próximo curso estarán obligados a realizar un curso de formación.

Proceso de Nombramiento de Tutores

El proceso de selección y nombramiento de tutores se realiza de la siguiente manera:

1. Se formará una bolsa de aspirantes, que podrán ser nombrados tutores en sus centros de destino, con aquellos docentes que hayan superado el curso.
2. Se nombrarán los tutores en función de los funcionarios en prácticas que hayan sido asignados a cada centro.
3. En caso de que fueran varios los aspirantes a ser designados tutores de la bolsa destinados en el mismo centro, y teniendo en cuenta que sería excepcional que cada tutor tuviera más de cuatro funcionarios en prácticas tutelados, se procederá a designar a los tutores a propuesta del director del centro.
4. Se priorizará la experiencia en el desempeño de la función de tutor de funcionarios en prácticas en años anteriores o como tutor de las prácticas que habilitan para el ejercicio de la función docente, en su defecto, se tendrá en cuenta la antigüedad en el cuerpo como funcionario de carrera.
5. Si en un centro no hubiera ningún aspirante de la bolsa con destino en el mismo, corresponderá al director proponer un tutor entre los funcionarios de carrera del centro que, voluntariamente, deseen ser propuestos, atendiendo a su cuerpo, experiencia y antigüedad. Los tutores, así designados deberán superar el curso de formación con carácter previo al ejercicio de sus funciones.
6. En situaciones excepcionales, se decidirá por la propuesta de nombramiento del tutor más adecuada.

La evaluación del curso se realizará a través de dos cuestionarios e-valuM, que tendrán lugar los días 19 y 26 de abril en horarios de mañana y tarde. Además, a los efectos de certificación del curso, se tendrá en cuenta el registro de actividad en el aula virtual de cada participante, así como la presencialidad telemática en los webinar.

Reconocimiento de la Labor del Tutor

La labor del tutor es reconocida de varias maneras:

• Cada tutor podrá tener a su cargo dos funcionarios en prácticas, ocasionalmente tres y excepcionalmente cuatro.
• Los tutores tendrán derecho a una reducción horaria de una hora a tres horas lectivas, en función del número de funcionarios en prácticas que tutoricen:
  • Con uno o dos funcionarios en prácticas: una hora semanal.
  • Con tres funcionarios en prácticas: dos horas semanales.
  • Con cuatro funcionarios en prácticas: tres horas semanales.
• Los tutores contarán con un complemento retributivo mensual de 50 euros por cada funcionario de prácticas a su cargo.

La labor tutorial será reconocida según lo establecido en la Orden 2453/2018, de 25 de julio, que regula la formación permanente, la dedicación y la innovación del personal docente no universitario de la Comunidad de Madrid. Desde nuestro sindicato, Docentes de Madrid, DM, federado en CSIT UNIÓN PROFESIONAL, debemos señalar algunos matices a este acuerdo, de los que surgen algunas preguntas, como son:

• ¿Quién se hará cargo de atender a los alumnos durante las horas que los tutores se les exime de dar clase? Nosotros pensamos, que esas horas que se conceden los tutores en prácticas, recaerán entre el resto de compañeros del centro, y no serán asumidas como siempre por la administración.
• ¿Estamos seguros que se tendrán en los centros suficientes tutores para atender a los compañeros que estarán en periodo de prácticas y que cumplan los requisitos mencionados? Pensamos que no habrá suficientes para atender a todos los maestros en prácticas en habrá en cada centro, y nuevamente recae la responsabilidad en el director del centro para salvar la situación y nombrar a tutores de forma rápida y bajo presión.
• ¿Se supervisarán las prácticas por tutores de la misma especialidad? Esta cuestión que nos parece importante no queda recogida en el presente acuerdo.

Tabla Resumen del Reconocimiento

Acuerdo de la Mesa Sectorial de Educación

ANPE-Madrid y el resto de organizaciones sindicales de la Mesa Sectorial de Educación de la Comunidad de Madrid, firmaron el 28 de julio, el Acuerdo de la Mesa Sectorial de Personal Docente No Universitario en relación con el “Programa de Capacitación Integral Docente para el profesorado de enseñanzas no universitarias en centros públicos de la Comunidad de Madrid” y su implantación en la fase de prácticas con relación a la tutoría de prácticas. ANPE-Madrid y el resto de las organizaciones sindicales de la Mesa Sectorial de Educación, tras un largo proceso negociador, firmaron con el director general de Recursos Humanos, D.

Programa Mentor Actúa

Mentor Actúa es un programa entre centros educativos que resulta en una formación individual. Y su propia identidad como centro educativo. Esa es básicamente la respuesta. Y ambos centros al compartir experiencias aprenden los unos de los otros. Aun así, también cabe la posibilidad de formarse de manera individual a través de Campus Innovación que se desarrolla en julio. De hecho, eso se consigue a través de las visitas. Empezamos con esas visitas de conjunto, pero también tenemos visitas individuales en horario lectivo donde podemos observar la práctica docente. Es decir, realmente estamos abarcando toda una experiencia de aprendizaje, de formación en ese intercambio de buenas prácticas recíproco. Siempre es recíproco. Efectivamente, Mentor Actúa no está limitado a una tipología de centros. En realidad, es un programa abierto a todos los centros educativos e incluso entre centros de distinta índole.