Aula Mentor: Un programa de formación profesional abierta y accesible

Aula Mentor es un programa de formación abierta, libre y a través de Internet, promovido por el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España. Este programa está diseñado para mejorar las competencias personales y profesionales de las personas adultas, ofreciendo un aprendizaje continuo en línea.

La esencia de Aula Mentor radica en su flexibilidad y accesibilidad. La oferta formativa ha evolucionado hacia un modelo más flexible, permitiendo a los estudiantes aprender a su propio ritmo y desde cualquier lugar. La incorporación de nuevas tecnologías ha transformado la forma en que se imparten los cursos, haciendo la educación más dinámica e interactiva.

Colaboración y expansión de la red Aula Mentor

Desde su origen, el programa de formación abierta “Aula Mentor” colabora con diferentes entidades para su desarrollo y articulación territorial. Participan activamente en esta iniciativa, a través de convenios de cooperación, un nutrido conjunto de Comunidades Autónomas, Entidades locales territoriales y Entidades públicas dependientes de las Entidades locales territoriales. Así mismo, existen convenios con ONGs con reconocimiento de interés público, el Instituto Cervantes e Instituciones Penitenciarias. Dicha colaboración se materializa en la firma de convenios entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y las comunidades autónomas, entidades locales territoriales y organizaciones no gubernamentales, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 50.

Actualmente, el programa cuenta con una extensa red de más de 1000 aulas mentor, lo que refleja su compromiso continuo con la formación y el desarrollo de competencias en la población adulta. Este crecimiento de la red de Aulas Mentor es fundamental para acercar la oferta formativa a todos los municipios, con especial atención a las áreas menos pobladas y a los entornos rurales periféricos.

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha impulsado la creación y expansión de estas aulas a través de diversas iniciativas:

• Publicación (2018) I Plan Estratégico de Formación Profesional: En la Línea Estratégica 26 se desarrolla la creación y expansión de Aulas Mentor como una forma de mejorar el acceso a la formación profesional, especialmente en áreas con menos recursos.
• Desarrollo de las Convocatorias de Ayudas a la Creación (2020, 2021, 2022, 2023 y 2024) de Aulas Mentor: Estas son iniciativas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en España, destinadas a financiar la creación de Aulas Mentor en entidades locales.
• Ayudas de mantenimiento de Aula Mentor: Están diseñadas para apoyar a las entidades locales que gestionan un Aula Mentor activa.

Existen aulas ubicadas en algunos países iberoamericanos dirigidas a diferentes perfiles de población con necesidades y características diversas.

Responsabilidades y gestión de Aula Mentor

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes tiene un papel central en la dirección y supervisión del programa. Las entidades colaboradoras, por su parte, tienen responsabilidades como acondicionar y mantener las instalaciones físicas equipadas con ordenadores en red conectados a Internet. También gestionan la tasa de matriculación del alumnado y la compensación económica de los tutores y tutoras de los cursos Mentor, en los términos previstos en el acuerdo de colaboración con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Dicho pago procede de la recaudación en concepto de matrícula que recibe la entidad colaboradora y se ejecuta en varios periodos anuales en base a los informes de gasto emitidos por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Variedad y enfoque de la oferta formativa

La diversificación de temáticas es una característica clave del programa. Inicialmente, la oferta se centraba en áreas básicas y habilidades generales. Con el tiempo, se han incorporado nuevas áreas para responder a las demandas del mercado laboral. Los itinerarios formativos de Aula Mentor están diseñados por unidades de competencia, lo que garantiza que los conocimientos adquiridos sean relevantes para el desarrollo profesional. Superar esta prueba da derecho a un certificado de aprovechamiento emitido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Ejemplos de cursos ofrecidos:

COD. Control de almacén y gestión de pedidos farmacéuticos

• El almacén de productos: La recepción y la revisión de productos; almacén de dispensación; criterios de ordenación de productos; reposición y exposición; almacén robotizado.
• Estabilidad de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos: alteraciones frecuentes; degradación química y física; degradación física y microbiológica.

COD. Dispositivos de riesgos previsibles en la organización de emergencias

• Los dispositivos de riesgos previsibles en la organización de emergencias.

COD. Administración y tramitación de la documentación farmacéutica

COD. Planes de emergencia, planificación y activación

• Los Planes de Emergencia.
• La fase de previsión de los planes de emergencia.

Unidades de Orientación Profesional (UOP)

Las Unidades de Orientación Profesional (UOP) son una iniciativa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en el marco del programa Aula Mentor, para ofrecer un servicio específico de orientación profesional. Estas unidades son fundamentales para guiar a los estudiantes en su trayectoria formativa y profesional, ayudándolos a identificar sus fortalezas y a elegir los cursos más adecuados para sus metas laborales.

Impacto y beneficios de Aula Mentor

La experiencia de los participantes en Aula Mentor es muy positiva. "Las actividades de la Fundación nos están siendo de gran ayuda para aprender a desarrollar tanto habilidades de comunicación, cooperación y emprendimiento en equipo como competencias personales de gestión de conflictos y solución de retos". Los cursos consiguen un clima excelente entre los estudiantes y los coaches, creando un ambiente dinámico y distendido en el que se fomenta la participación y la unión del grupo, al mismo tiempo que la seriedad, dada la importancia de los temas.

Los estudiantes valoran la oportunidad de adquirir conocimientos prácticos y relevantes para el mundo laboral: "Bajo mi punto de vista se nos ha brindado una excelente oportunidad para aprender conceptos más dinámicos que, pese a que en la universidad no se estudian, los considero básicos a la hora de gestionar un equipo y, por tanto, en nuestra vida laboral". Los participantes expresan el deseo de encontrar ambientes laborales similares a los creados en el aula: "Comparto con mis compañeros que en un futuro todos deseamos poder contribuir y formar parte de un ambiente laboral como el creado en el aula, un ambiente que toda empresa desearía tener."