Estilos de Liderazgo Docente y su Relación con los Resultados Académicos
El tema del liderazgo en los centros educativos ha estado en auge durante los últimos años. Su investigación y su importancia radica en que el liderazgo es una de las principales variables que inciden en un mejor desempeño en los centros de enseñanza y del sistema de educación en general (OCDE, 2008).
¿Qué es el Liderazgo en el Ámbito Educativo?
Es necesario conocer qué es el liderazgo y cuáles son los diferentes estilos de liderazgo empleados en el mundo educativo. El primer concepto es el de "liderazgo" que se puede definir según Leithwood et al. (2006) como la influencia que ejercen las personas sobre otras. Con relación al liderazgo, en el campo educativo, se afirma que consiste en una capacidad colectiva, y a la vez dinámica de los docentes para promover la enseñanza en cada uno de los miembros de la comunidad escolar las diferentes formas de liderar cada proceso.
Autores como Rincón-Gallardo (2019) y Shirley (2016) destacan que la mejora escolar es un tema que preocupa e interesa a las instituciones educativas y a toda la sociedad en general. El ejercicio del liderazgo por parte del profesorado contribuye al rendimiento escolar, y, por ende, a mejorar el rendimiento global del personal y su bienestar.
Capsula T2 09: Comunicación y motivación en el aula: Liderazgo docente
Estilos de Liderazgo Docente
Existen muchos tipos de estilos de liderazgo que pueden emplear los docentes, los cuales varían según la etapa escolar y el tipo de centro. A continuación, se detallan algunos de los más relevantes en el ámbito educativo:
Liderazgo Transformacional
En segundo lugar, se destaca el liderazgo transformacional, donde el docente a través de su pasión por la enseñanza intenta crear el mismo entusiasmo para el aprendizaje en sus estudiantes, lo cual requiere un alto nivel de sacrificio y esfuerzo por parte del profesorado. Este estilo se centra en generar un clima positivo de aprendizaje, mejorando así la cultura del rendimiento escolar. Autores como García-Martínez y Cerdas-Montano (2020) afirman que este estilo debe tomarse como un eje dinamizador dentro de la dimensión pedagógica.
Liderazgo Adaptativo
Además de los anteriores estilos, otros autores han planteado el estilo adaptativo que permite al profesor adaptarse a las diferentes situaciones con el objetivo de ofrecer una respuesta educativa lo más adaptada a las necesidades del alumno (Gutiérrez, 2019).
Liderazgo Transaccional
El estudio "Relación entre el tipo de liderazgo docente y la calidad de los servicios educativos" (Arequipa, 2016) concluyó que el liderazgo docente es mayormente de tipo transaccional, bajo la clasificación estudiada por Bernard Bass. Este tipo de liderazgo ayuda mucho en el desarrollo de los aprendizajes, especialmente en estudiantes que todavía no han formado su personalidad y tienen comportamientos infantiles.
Liderazgo Laissez-Faire
La misma investigación de Arequipa (2016) encontró que la única relación significativa, obtenida por la prueba estadística de chi cuadrado, es la del liderazgo Laissez-Faire y la percepción de la calidad de los servicios educativos. Esto significa, en otras palabras, que la ausencia del liderazgo del docente sí afecta en la percepción de la calidad de los servicios educativos.
Impacto de los Estilos de Liderazgo en el Rendimiento Académico
La presente investigación tuvo por objetivo analizar los estilos de liderazgo que inciden en el desempeño académico de los estudiantes de la institución La Merced del municipio de Mosquera. Para la recolección de los datos se utilizó la entrevista semiestructurada. La población estuvo compuesta por 44 estudiantes entre los grados octavos y undécimo, docentes de las diferentes áreas académicas y directivos.
Los hallazgos del estudio de Arequipa (2016) sugieren que la relación entre el tipo de liderazgo y la percepción de la calidad de los servicios educativos no existe de forma directa, con la excepción del estilo Laissez-Faire.
Tabla: Comparativa de Estilos de Liderazgo y su Impacto
| Estilo de Liderazgo | Características Clave | Impacto en el Rendimiento Académico |
|---|---|---|
| Transformacional | Inspira entusiasmo, genera un clima positivo de aprendizaje, promueve el esfuerzo. | Mejora la cultura del rendimiento escolar y el compromiso estudiantil. |
| Adaptativo | Flexibilidad, adaptación a diversas situaciones y necesidades del alumno. | Ofrece respuestas educativas personalizadas, optimizando el aprendizaje. |
| Transaccional | Se enfoca en el cumplimiento de tareas y recompensas, eficaz en etapas formativas. | Ayuda al desarrollo de aprendizajes, especialmente en estudiantes jóvenes. |
| Laissez-Faire | Ausencia de liderazgo o mínima intervención del docente. | Impacto negativo en la percepción de la calidad de los servicios educativos y el rendimiento. |
Creemos que en la actualidad, lo más importante es lograr que los docentes comprendan que uno de los principales retos es lograr un liderazgo en el aula que ayude al estudiante a desarrollar las habilidades necesarias para su desarrollo integral. Ello implica en algunos casos romper paradigmas y cambiar de actitud.