Formación de Mentores y Programas de Actualización en el Colegio de Psicólogos
La formación de mentores y la actualización profesional son pilares fundamentales para el desarrollo continuo en el ámbito de la psicología. El Colegio de Psicólogos ofrece diversas iniciativas para fomentar el aprendizaje y la especialización de sus miembros.
Programa de Mentores Universitarios
Un mentor es un estudiante que ya ha pasado, por lo menos, un año en la Facultad en la que participará. Para ser mentor se deben cumplir una serie de requisitos básicos y seguir el procedimiento establecido que se especifica a continuación.
Si todos los pasos son cumplidos satisfactoriamente, se reconoce esta participación al mentor con 2.50 ECTS.
Requisitos para ser Mentor
- Asistir a la formación que se suele realizar en junio-julio y, en algunas ocasiones, también a inicios de septiembre.
El único requisito imprescindible para ser telémaco es ser estudiante de primer curso de grado.
Disfrutar mucho de la experiencia con tu mentor/a.
Programa de Formación Continuada a Distancia (FOCAD)
El programa de Formación Continuada a Distancia en Psicología (FOCAD) del Consejo General de la Psicología mantiene una línea de formación específica para los miembros de las actuales Divisiones puestas en marcha por el Consejo General de la Psicología.
Dicho Programa consiste en el estudio y evaluación de los conocimientos de diversos materiales educativos elaborados por prestigiosos psicólogos/as académicos/as y profesionales.
Los materiales de la edición en curso y de las 2ª ediciones revisadas y actualizadas pueden ser realizados por cualquier colegiada/o que lo desee.
Los cursos del FOCAD para Divisiones solo van dirigidos a los miembros de cada División correspondiente.
Cursos FOCAD por Divisiones
A continuación, se presenta una tabla con algunos de los cursos ofrecidos dentro del programa FOCAD, clasificados por sus respectivas divisiones:
| División | Curso FOCAD |
|---|---|
| División de Psicología del Tráfico y de la Seguridad | EL ROL ACTUAL DEL/LA PROFESIONAL DE LA PSICOLOGÍA EN EL PERMISO POR PUNTOS |
| División de Psicología del Tráfico y de la Seguridad | LA PSICOLOGÍA DEL TRÁFICO Y LA SEGURIDAD EN LA NUEVA MOVILIDAD |
| División de Psicología de la Actividad física y del Deporte | ESTRATEGIAS DE COACHING EN PSICOLOGÍA DEL DEPORTE |
| División de Intervención Social | EL TRABAJO EN EQUIPO INTERDISCIPLINAR EN LA PSICOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL |
| División de Psicología Jurídica | TRAUMA INFORMADO EN EL ÁMBITO DE JUSTICIA |
| División de Psicoterapia | ABORDAJE INTEGRAL DE LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS. LA PERSONA EN RELACIÓN |
| División de Psicología Clínica y de la Salud | EL MARCO DE PODER, AMENAZA Y SIGNIFICADO. UNA ALTERNATIVA A LOS DIAGNÓSTICOS PSIQUIÁTRICOS ACTUALES |
| División de Psicoterapia | VALORACIÓN DE LA ESQUIZOFRENIA NEGATIVA: ALGUNAS APORTACIONES A LA EVALUACIÓN Y SU IMPACTO EMOCIONAL |
| División Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y los Recursos Humanos | LA MEDIACIÓN, UNA HERRAMIENTA DE GESTIÓN |
| División de Psicología de la Actividad física y del Deporte | MANUAL DEPORTIVO PARA PERSONAS CON TRASTORNO MENTAL GRAVE |
| División de Psicología Educativa | PREVENCIÓN DE LA AUTOLESIÓN Y EL SUICIDIO EN ENTORNOS EDUCATIVOS |
1. 3. ¿Por qué centrarse en la mentoría?
Los programas de formación y actualización son esenciales para mantener la calidad y la relevancia de la práctica psicológica.