Programa de Mentoría en Estudios Ingleses en la Universidad de Zaragoza
El Grado en Estudios Ingleses en la Universidad de Zaragoza (UNIZAR) proporciona a los estudiantes una amplia base científica y metodológica en el ámbito de la lengua inglesa, alcanzando una iniciación al nivel C2 del MCERL. Además, abarca otras materias como la lingüística, la literatura, el cine y las culturas de los países de habla inglesa.
Su objetivo principal es formar graduados capacitados para satisfacer las necesidades académicas y profesionales generadas en la sociedad actual en torno a la filología inglesa y su aplicación en campos como la docencia, la investigación, el mercado editorial y la gestión de la comunicación internacional.
Es importante señalar que la superación de las asignaturas impartidas en inglés en ningún caso certificará el nivel de idioma de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
Programa de Mentoría entre Iguales para la Mejora del Rendimiento
Un proyecto clave en la Universidad de Zaragoza es la implantación de un programa de mentoría entre iguales. Este programa tiene como objetivo mejorar el rendimiento y los resultados de aprendizaje en la asignatura "Inglés en Educación Primaria II". Se ha observado en los últimos cursos que los resultados en esta asignatura han sido más bajos que en el resto de las asignaturas del Grado de Educación Primaria, tal como se ha plasmado en los Informes de evaluación de la calidad y de los resultados del aprendizaje.
El programa busca promover la colaboración entre alumnos de tercer curso del Grado en Magisterio de Educación Primaria que hayan obtenido altas calificaciones en "Inglés en Educación Primaria II", y estudiantes que estén cursando la asignatura con dificultades y menor motivación por el aprendizaje.
Los alumnos de tercero, en su rol de mentores, apoyarán al alumnado con menor rendimiento en la realización de tareas de evaluación continua sumativa, que equivalen a un 20% de la evaluación de la asignatura. La mentoría se llevará a cabo en tándems de dos alumnos (alumno/a mentor-alumno/a mentorizado), fomentando vínculos estrechos entre ellos.
El principal objetivo de este proyecto es fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas y transversales de este grupo de estudiantes, así como el desarrollo de nuevas destrezas y estrategias de enseñanza-aprendizaje como medida para mejorar las tasas de éxito y rendimiento de la asignatura.
Este proyecto también contempla como objetivo establecer un nexo curricular en tercero del Grado en Magisterio de Educación Primaria. Con el actual plan de estudios, los estudiantes solamente cursan asignaturas de enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera en primero y segundo curso, y en cuarto curso para aquellos que deseen cursar la mención de Lengua Extranjera: Inglés. Esto deja el tercer curso sin este tipo de formación específica. Por ello, este proyecto representa una oportunidad para aquellos alumnos que en tercero deseen seguir en contacto con la lengua inglesa y con su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Rafael Almendares: mentor en la excelencia del inglés by Washington Academy
Planes de Estudio y Horarios
Para el curso 2024-2025 y el curso 2025-2026, se informará a los estudiantes sobre el proceso de adaptación a los nuevos planes de estudios y los horarios de clases correspondientes.
Grado en Estudios Ingleses
- Plan de estudios (curso 2024-2025)
- Plan de estudios (curso 2025-2026)
Para más información sobre perfiles de salida, profesorado, relación completa de módulos, materias y asignaturas, guías docentes, acceso y admisión, normativa y calidad, los estudiantes pueden consultar el sitio web del Grado en Estudios Ingleses.
Proyectos de Innovación Docente en el Departamento de Filología Inglesa y Alemana
La Universidad de Zaragoza impulsa la innovación docente a través de diversos proyectos. A continuación, se presenta una relación de proyectos informados favorablemente en la convocatoria de Innovación Docente 2025/26, muchos de ellos relacionados con el ámbito de la filología inglesa y la mejora de la enseñanza:
| Código del Proyecto | Título del Proyecto | Investigador Principal |
|---|---|---|
| PICT 6275 | Doctoral Research Explained: Fomentando las Competencias Transversales UZ2, UZ4, UZ5 | Natalia Jiménez Pérez |
| PICT 6053 | Inteligencia emocional a través de literatura en inglés en Educación Primaria | María Fanlo Piniés |
| PIEC 6241 | Promoción de la movilidad internacional e integración de estudiantes de movilidad internacional en la Facultad de Filosofía y Letras | Mónica Carolina Calvo Pascual |
| PIIDUZ 6104 | “Creative teachers, curtain up and lights on!”: Creando lazos entre la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera con los más pequeños, la literatura infantil, las artes escénicas y la producción audiovisual | Miguel Ángel Benítez Castro |
| PIIDUZ 5821 | Coordinación de asignaturas optativas de literatura del Grado en Estudios Ingleses: evaluación, metodología e investigación (II) | Silvia Martínez Falquina |
| PIIDUZ 5925 | Cultural Awareness through DAT (Conciencia Cultural a través de TAD) | Paula Buil Beltrán |
| PIIDUZ 6024 | Desarrollo de competencias transversales para la gestión de proyectos de investigación | Rosana Villares Maldonado |
| PIIDUZ 6094 | Digital SciComm: Aprendiendo competencias de comunicación multimodal a través de vídeos cortos en inglés para la divulgación científica | Ana Cristina Vivas Peraza |
| PIIDUZ 6110 | Diseño de itinerarios para aprender a comunicar la ciencia a través de géneros digitales | Oana Maria Carciu |
| PIIDUZ 5777 | Diseño e implementación de recursos digitales en la asignatura Historia de la Lengua Inglesa | María Ferrández San Miguel |
| PIIDUZ 6224 | Diversidad en el aula: Proyecto de cuentos para potenciar la integración en el aula de inglés en las Menciones de Lengua Inglesa y Educación Bilingüe en los Grados de Magisterio en Educación Primaria e Infantil | José María Yebra Pertusa |
| PIIDUZ 5841 | El uso de ChatGPT en el aprendizaje basado en tareas de ESL: Preparando estudiantes de turismo para desafíos profesionales reales | Roy Janoch |
| PIIDUZ 5915 | English Clubs: Student-centred Learning Communities to Explore Cultural Resources and Celebrate Diversity | Mónica Martín Carpio |
| PIIDUZ 6093 | Formación inicial docente en alfabetización cinematográfica para la inclusión educativa | Ana Virginia López Fuentes |
| PIIDUZ 6098 | Integración de la IA en el diseño de actividades para la materia de Literatura Norteamericana | Laura Roldán Sevillano |
| PIIDUZ 5895 | Retos y desafíos del aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras en el ámbito universitario | Jenifer Moreno Moreno |
| PISOC 5947 | Club de Lectura y Cultura Facultad de Educación - "Cuando leer es parte de tu vocación" | Silvia Pellicer Ortín |
| PISOC 5936 | Educa-acción! 4.0: Nuevas Perspectivas acerca del Cine y los Recursos Audiovisuales para la Educación y la Transformación Social | Silvia Pellicer Ortín |
| PISOC 5874 | Empatía y compasión en el ámbito universitario: el lenguaje como pieza angular | Jenifer Moreno Moreno |
| PRAUZ 5829 | Guía práctica para elaborar un TFG de literatura inglesa |
Estos proyectos demuestran el compromiso de la Universidad de Zaragoza con la mejora continua de la calidad educativa y la adaptación a las nuevas necesidades y herramientas en el ámbito de la enseñanza del inglés y las lenguas extranjeras.