Liderazgo desde la Experiencia UC3M: Fomentando la Diversidad, Equidad e Inclusión en las Organizaciones
La Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) se posiciona como un referente en el estudio y la promoción del liderazgo, haciendo especial énfasis en la diversidad, equidad e inclusión (DEI) dentro del ámbito empresarial. A través de iniciativas como la Cátedra de Liderazgo y Diversidad, la UC3M, en colaboración con la Alianza #CEOPorLaDiversidad (impulsada por la Fundación Adecco y la Fundación CEOE), genera herramientas rigurosas para impulsar el impacto social en las empresas.
La agenda actual en el mundo empresarial debe centrarse en el talento. Alcanzar la excelencia requiere estrategias claras de inclusión y diversidad, que integren todo el talento disponible en su vasta diversidad y que estén cada vez más arraigadas en las compañías.
Análisis de la Diversidad, Equidad e Inclusión en Empresas Españolas
Un informe reciente, presentado por la Cátedra de Liderazgo y Diversidad, revela el estado de la DEI en las empresas españolas. Los resultados se basan en una encuesta a 93 compañías de diversos sectores, complementados con la amplia experiencia de la Fundación Adecco en el diseño de estrategias de DEI y programas de inclusión sociolaboral.
Los datos reflejan una visión desigual entre las empresas respecto a su gestión de la Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI). Un 36,9% de las empresas con un plan estructurado de DEI se encuentra en una fase de integración, con una estrategia consolidada y presente en el ADN de la compañía. Por otro lado, un 28,3% se ubica en una fase de gestión, contando con un equipo multidisciplinar que desarrolla estrategias de DEI con sus grupos de interés.
Es un dato positivo que un 47,3% de las empresas afirme que la DEI ocupa un lugar prioritario en la agenda del Comité de Dirección. Sin embargo, este dato también plantea una pregunta crítica: ¿qué sucede con el otro 52,7%?
La Diferencia entre Diversidad e Inclusión
La diversidad es un tema bien conocido en la dirección de empresas, y es frecuente encontrar compañías que implementan políticas de diversidad. Sin embargo, menos se sabe sobre la inclusión y la importancia de que los directores actúen como líderes inclusivos. Después de llevar a cabo entrevistas con directivos en distintas organizaciones multinacionales, todos ellos resaltaron la misma preocupación e inquietud acerca de la necesidad de desarrollar una cultura de inclusión dentro de la organización.
La clave para entenderlo radica en la distinción: "Diversidad es 'contar números'", mientras que la inclusión significa "hacer que los números cuenten". En otras palabras, "Diversidad es invitar a alguien a una fiesta, pero Inclusión es sacarlo a bailar".
Formación en Liderazgo Inclusivo y Comportamiento Organizacional
La UC3M ofrece programas y asignaturas que profundizan en estos conceptos, preparando a los futuros líderes para los desafíos del siglo XXI. Sandra, psicóloga e investigadora predoctoral en Comportamiento Organizacional y Liderazgo Adaptativo en la Universidad Carlos III de Madrid, es un ejemplo de la experiencia que se integra en la docencia. Su trayectoria en recursos humanos en empresas como AIRBUS, Banco de España y TRIGO Aerospace, combinada con su participación en proyectos internacionales sobre liderazgo y trabajo en equipo, la convierte en un referente.
En el ámbito académico, se abordan módulos específicos para desarrollar un liderazgo consciente e inclusivo:
Módulo 1: Fundamentos de Ética y Diversidad
- Entender el concepto de ética como pilar del comportamiento humano en una organización.
- Profundizar en el concepto de diversidad en el ámbito organizativo.
- Analizar las principales fuentes de diversidad en las empresas.
- Describir los distintos tipos de culturas organizacionales.
Módulo 2: Estilos de Liderazgo y Liderazgo Inclusivo
- Analizar los distintos estilos de liderazgo según la persona, su cultura y el contexto organizacional.
- Describir los diferentes tipos de poder que influyen en el ejercicio del liderazgo.
- Estudiar la influencia de la inteligencia emocional en el liderazgo y el impacto del género del líder en la efectividad.
- Adentrarse en el concepto de liderazgo inclusivo y su importancia en el siglo XXI.
- Analizar qué supone ser un líder auténtico y un líder global, y cómo lograrlo.
Los objetivos de esta formación incluyen:
- Conocer los elementos y principios que construyen la relación de liderazgo.
- Identificar los estilos personales que mejor se adecuen al estilo de gestión.
- Reconocer los puntos fuertes y a mejorar individuales.
- Disponer de mayor conocimiento del proceso de toma de decisiones, así como de más recursos para la misma.
Áreas Clave en el Liderazgo Consciente
- Liderazgo consciente. Fundamentos y contexto actual.
Definiciones del liderazgo y diferentes aproximaciones de la actualidad. Diferencias entre liderazgo y gestión. Entornos de aplicación del liderazgo: Uno mismo, relaciones interpersonales, equipos y organizaciones. Competencias creativas y tendencias reactivas del liderazgo. Relación entre liderazgo consciente y toma decisiones.
- Liderando-me Autoconociéndome.
Valores, fortalezas y debilidades, preferencias naturales de comunicación, estilo natural de liderazgo y creencias. Inteligencia emocional y su relación con el liderazgo. Tipos de motivación: Intrínseca y extrínseca y mis elementos motivadores. Mi toma de decisiones y su relación con lo anterior.
- Liderando mis relaciones con otros.
La relación con otros: Elementos necesarios a tener en cuenta. Habilidades clave en la relación con otros. Trabajando la eficacia en las relaciones con otros.
- Liderando en equipo.
Actuando como líder y como miembro dentro de un equipo.
Un equipo no es simplemente un grupo de personas trabajando juntas. En un equipo efectivo, sus miembros comparten metas comunes, son interdependientes y funcionan como una unidad.
- Liderando dentro de una organización.
Ampliando la mirada equipo-organización con perspectiva sistémica. Arquetipos organizacionales.
Inteligencia emocional para liderar | Liderazgo | César Piqueras
Metodología de Aprendizaje y Herramientas
La formación se apoya en una metodología activa y participativa, que incluye:
- Seminarios-Talleres: Actividades en grupos reducidos con la presencia del profesor, trabajando en sesiones monográficas en profundidad sobre una temática determinada.
- Debates: Se utiliza un tema de actualidad, controvertido o conflictivo para discutir de forma dialogada y con normas específicas los diferentes puntos de vista de la temática o los pros y contras de determinadas posturas.
- Presentaciones: Los alumnos, en grupo o individualmente, trabajan una temática asignada o elegida para estructurar un contenido concreto que deben exponer al resto de sus compañeros. Se pueden utilizar apoyos tecnológicos para facilitar la presentación y se puede establecer alguna acción que facilite el feedback o guíe al debate.
Se enfatiza la importancia de la creatividad y la innovación, haciendo referencia a recursos como "Gamestorming: 83 juegos para innovadores, inconformistas y generadores del cambio" de D. Gray, S. Brown, J. Macanufo.
Es fundamental destacar que, en las pruebas escritas calificables, no se permite el uso de herramientas de inteligencia artificial. En el caso de trabajos o ejercicios propuestos por el profesor, se indicará expresamente si está permitido su uso y cómo debe identificarse.