La innovación y el emprendimiento se han consolidado como pilares fundamentales para el avance y la adaptación del sistema educativo a las demandas de la sociedad contemporánea. A lo largo de diversas iniciativas, tanto a nivel nacional como iberoamericano, se ha puesto de manifiesto la necesidad de fomentar entornos de aprendizaje dinámicos y promover soluciones creativas para los desafíos pedagógicos actuales.

Celebración de las I Jornadas de Innovación e Investigación Educativa en Santander

La consejera de Educación y Juventud, Sofía Juaristi, acompañada por la directora general de Ordenación e Innovación Educativa, Marta Guijarro, presentó las I Jornadas de Innovación e Investigación Educativa.

Bajo el lema "El futuro, ahora", se celebraron entre el día 24 y 26 de junio diversas acciones divulgativas en distintos lugares de Santander. Concretamente, hay programadas actividades en la Sala Pereda del Palacio de Festivales y en la sede de la UNED en el Colegio Público Ramón Pelayo de Santander.

Entre las acciones programadas, se ha previsto la realización de conferencias relacionadas con la innovación y las nuevas tecnologías, conciertos, así como el visionado de películas sobre multiculturalidad y sobre el binomio familia-escuela. Igualmente, las Jornadas contemplan la exposición de stands y paneles sobre distintos itinerarios y proyectos educativos correspondientes a diferentes niveles de enseñanza. Asimismo, se han previsto una serie de mesas redondas de variada temática relacionada, cada una de ellas, con una dimensión distinta de la innovación en el terreno educativo. El objetivo de este año es descubrir la innovación educativa del futuro, que ya es presente, en nuestro ámbito de actuación.

Detalles de las I Jornadas de Innovación e Investigación Educativa

A continuación, se presenta un resumen de los aspectos clave de estas importantes jornadas:

La Red Iberoamericana de Innovación Educativa y su Impacto

Las jornadas, que combinan sesiones internas de trabajo entre los miembros de la red, espacios de diálogo entre pares y actividades abiertas al público, arrancó con la celebración del IV Seminario Internacional y la Reunión Anual de la Red Iberoamericana de Innovación Educativa, en la que participaron representantes de centros educativos de 12 países de la región.

«Es tan importante crear un entorno en el que se desarrolle la participación y la convivencia desde pequeños. Para mí, la escuela es ese lugar donde se encuentran cientos de personas para aprender a convivir; no podemos dar por hecho que los alumnos ya vienen con todas las reglas aprendido de casa: al cruzar la puerta de una escuela hay roles que cambian, roles que aparecen, hay transformaciones.»

Las jornadas continúan este miércoles, 15 de abril, con la conferencia «El docente protagonista del cambio social», impartida por el profesor de la Universidad de Harvard y miembro del Consejo Asesor de la OEI, Fernando Reimers, seguida de la entrega del IV Premio Iberoamericano de Innovación y ODS en los centros educativos, un reconocimiento a iniciativas que promueven la transformación educativa con impacto en el desarrollo sostenible.

Impulso al Emprendimiento Juvenil: El Caso DomuSync y la Competición Nacional

La innovación universitaria salmantina vuelve a abrirse paso a nivel nacional. El proyecto DomuSync, desarrollado por dos estudiantes de la Universidad de Salamanca, ha logrado clasificarse para la final de la Competición Nacional de Emprendimiento organizada por Fundación Junior Achievement España, una de las citas más destacadas del emprendimiento juvenil en el país.

La startup, creada por Lucía García y Juan Caramés, propone una aplicación diseñada para facilitar la organización familiar y ofrecer información fiable sobre crianza y gestión emocional en las diferentes etapas de la vida familiar. La iniciativa apuesta por combinar tecnología y bienestar social con el objetivo de mejorar la conciliación y ayudar a las familias en su día a día.

El proyecto salmantino ha sido seleccionado entre más de 260 propuestas de toda España y competirá junto a otros 14 equipos finalistas en la fase nacional que se celebrará en Madrid los próximos 27 y 28 de mayo. Durante esas jornadas, los participantes defenderán sus ideas ante un jurado profesional que valorará aspectos como la innovación, el impacto social y el potencial de crecimiento de cada iniciativa.

El equipo ganador tendrá además la oportunidad de representar a España en GEN-E 2026, considerado el mayor festival europeo de emprendimiento juvenil. El encuentro reunirá en Riga (Letonia), del 7 al 10 de julio, a jóvenes emprendedores procedentes de más de 40 países. DomuSync forma parte de una nueva generación de proyectos impulsados desde el ámbito educativo que buscan dar respuesta a problemas reales mediante soluciones innovadoras.

En este caso, la plataforma pretende convertirse en una herramienta útil tanto para la organización doméstica como para el acompañamiento emocional de las familias, un aspecto cada vez más presente en el desarrollo tecnológico y social. La presencia del equipo en esta final nacional también sitúa a la Universidad de Salamanca como uno de los referentes en emprendimiento joven e innovación educativa. El proyecto refleja el creciente interés de los estudiantes por impulsar iniciativas con impacto social y aplicar sus conocimientos a necesidades cotidianas. La competición está impulsada por Fundación Junior Achievement España a través de su programa Startup Programme, una iniciativa que conecta educación y empresa para preparar a los jóvenes ante los desafíos del futuro laboral.

Reflexiones Críticas sobre la Digitalización y la Innovación Educativa

«¿Apenas hemos rascado la superficie de lo que la tecnología digital puede hacer por la educación? ¿O en el sector educativo hemos cometido el error de dejarnos transformar digitalmente por encima de nuestras posibilidades?»

Aunque suene extraño, es probable que ambas afirmaciones sean ciertas. El sector educativo se enfrenta a una situación difícil, recortada contra un paisaje abrupta y desigualmente digitalizado en el que el conocimiento está mejor repartido que nunca, la innovación pedagógica tan mal repartida como siempre, y las tecnologías digitales son mayoritariamente utilizadas en los centros educativos con los mismos objetivos y parecidos resultados que las autocajas a la salida de los hipermercados.

En esta charla intentaremos examinar las consecuencias de que la innovación educativa y las tecnologías de la información, por desgracia, hayan transitado en demasiados casos y durante demasiados años por caminos distintos. Y, por supuesto, qué podemos hacer para remediar este desencuentro.

«Desvelaremos las claves del modelo híbrido para poder aplicarlo con acierto desde el principio, y así evitar que se consoliden creencias o prácticas que en ocasiones se confunden con lo que el Híbrido supone en realidad.»

«La tridimensionalidad es la clave de las narrativas espaciales ¿Qué retos implica? ¿Podemos comenzar a crear las primeras gramáticas de ese lenguaje en entornos de información y aprendizaje?»

Perfiles de Expertos y Contribuyentes Clave

Diversos profesionales de renombre contribuyen con su experiencia y visión al debate y desarrollo de la innovación educativa:

• Catedrático Emérito de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED): Con una amplia trayectoria en la investigación sobre Educación a distancia y virtual. Ha participado en más de 20 proyectos de investigación competitivos, internacionales y nacionales, y fue Director/Editor y fundador de la RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Ha recibido Doctorado Honoris Causa de cinco universidades, de cinco países diferentes, y numerosos e importantes reconocimientos a nivel internacional.
• César Astudillo: Asesor de diseño estratégico y socio de Leemons, una empresa de tecnología educativa. Posee una larga carrera en el diseño de nuevos productos y servicios en la economía digital y ha impartido clases de posgrado a miles de alumnos.
• Antonio: Licenciado en Bellas Artes, doctor en informática y profesor titular de universidad en Expresión Gráfica Arquitectónica en la Universitat de les Illes Balears (UIB). Comunicador y creador de textos e imágenes, disruptivo, transmedia y creyente en audificación. Profesional de la docencia que apuesta por el aprendizaje en 360. Fue vicerrector de Campus Digital y Transmedia en la UIB, definiendo esta experiencia como algo que «más que agotar dio pilas para abrir vías de observación más allá de la tendencia acerca de “es transformación y ha de ser digital”».
• Eva Domínguez: Experta en narrativa inmersiva de no ficción. Periodista, Máster en Interactive Telecommunications y doctora en Comunicación. Ha combinado la experiencia profesional con la investigación de nuevas formas de narrar digitales. Fundó y dirigió Minushu, una start-up dedicada a crear experiencias narrativas con tecnologías inmersivas como la realidad aumentada y la realidad virtual.
• Claudia Martín Carmassi: Experta en elearning, con más de 20 años de experiencia en la formación online y actualmente Consultora de la Unidad Online de la UFV. Es Licenciada en Pedagogía y Comunicación Audiovisual.
• Manuel J.: Fisioterapeuta con práctica clínica desde el año 2000, de carácter emprendedor y vocación docente. Involucrado como Director Ejecutivo en GOWBLA, un nuevo proyecto relacionado con la digitalización y las videoconsultas. Profesor de fisioterapia en la Universidad Francisco de Vitoria, ha sido reconocido como uno de los profesores mejor valorados.
• Graduada en Historia por la Universidad Complutense de Madrid: Máster en Patrimonio Cultural, miembro de la Asociación de Recreación Histórica Caballeros de Ulver. Defensora de la multidisciplinariedad y la educación formal y no formal en la divulgación histórica.
• Profesor de la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad Francisco de Vitoria: Licenciado y Doctor en Ciencias Químicas. Ha participado en una quincena de proyectos de innovación otorgados por el Instituto de Innovación docente de la UFV.
• Sebastián Ventura: Professor of Computing Sciences and Artificial Intelligence in the University of

  I Jornadas Nacionales de Innovación Educativa y Emprendimiento

  Las jornadas, que combinan sesiones internas de trabajo entre los miembros de la red, espacios de diálogo entre pares y actividades abiertas al público, representan un punto de encuentro fundamental para el intercambio de conocimientos. Bajo el lema "El futuro, ahora", se celebran diversas acciones divulgativas con el objetivo de descubrir la innovación educativa del futuro, que ya es presente, en nuestro ámbito de actuación.

  El encuentro arrancó con la celebración del IV Seminario Internacional y la Reunión Anual de la Red Iberoamericana de Innovación Educativa, en la que participaron representantes de centros educativos de 12 países de la región. En el marco de estas actividades, se ha previsto la realización de conferencias relacionadas con la innovación y las nuevas tecnologías, conciertos, así como el visionado de películas sobre multiculturalidad y sobre el binomio familia-escuela. Igualmente, las Jornadas contemplan la exposición de stands y paneles sobre distintos itinerarios y proyectos educativos correspondientes a diferentes niveles de enseñanza.

  Ejes temáticos y protagonistas

  La programación aborda retos cruciales para la docencia contemporánea. Según se plantea en el evento: "¿Apenas hemos rascado la superficie de lo que la tecnología digital puede hacer por la educación? ¿O en el sector educativo hemos cometido el error de dejarnos transformar digitalmente por encima de nuestras posibilidades?". En esta charla intentaremos examinar las consecuencias de que la innovación educativa y las tecnologías de la información, por desgracia, hayan transitado en demasiados casos y durante demasiados años por caminos distintos.

  Para profundizar en estos temas, participan expertos de diversos perfiles:

  • Catedráticos e investigadores: Profesionales con amplia trayectoria en la investigación sobre educación a distancia y virtual, miembros de comités científicos internacionales.
  • Expertos en narrativa inmersiva: Especialistas que combinan la experiencia profesional con la investigación de las nuevas formas de narrar digitales, incluyendo realidad aumentada y realidad virtual.
  • Emprendedores educativos: Docentes con carácter emprendedor que relanzan experiencias en digitalización y soluciones tecnológicas aplicadas a la salud y el bienestar.
  • Expertos en IA: Profesores de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial dedicados a la programación científica, machine learning y minería de datos.

  Jornadas de Innovación Educativa - Flipped learning (educación invertida)

  Innovación y Emprendimiento Juvenil

  La innovación universitaria vuelve a abrirse paso a nivel nacional. La competición, impulsada por Fundación Junior Achievement España a través de su programa Startup Programme, conecta educación y empresa para preparar a los jóvenes ante los desafíos del futuro laboral. DomuSync, proyecto desarrollado por estudiantes, es un ejemplo claro de cómo la innovación se traslada a necesidades cotidianas:

  Proyecto	Enfoque	Impacto
  DomuSync	Conciliación y bienestar	Finalista nacional
  Iniciativas ODS	Transformación educativa	Premios Iberoamericanos

  La presencia de proyectos de este calibre en las jornadas sitúa a las instituciones como referentes en emprendimiento joven. La iniciativa apuesta por combinar tecnología y bienestar social con el objetivo de mejorar la conciliación y ayudar a las familias en su día a día. "Es tan importante crear un entorno en el que se desarrolle la participación y la convivencia desde pequeños. Para mí, la escuela es ese lugar donde se encuentran cientos de personas para aprender a convivir", señalan los expertos participantes.

  Asimismo, se han previsto una serie de mesas redondas de variada temática relacionada, cada una de ellas, con una dimensión distinta de la innovación en el terreno educativo. El sector educativo se enfrenta a una situación difícil, recortada contra un paisaje abrupta y desigualmente digitalizado en el que el conocimiento está mejor repartido que nunca, la innovación pedagógica tan mal repartida como siempre, y las tecnologías digitales son mayoritariamente utilizadas en los centros educativos con los mismos objetivos y parecidos resultados que las autocajas a la salida de los hipermercados.