El Emprendimiento Social en Institutos de Secundaria: Fomentando la Innovación y el Impacto

El emprendimiento consiste en tener una idea innovadora y lanzar ese proyecto empresarial, pero, hasta ahora, nadie nos preparaba para eso. Quienes mejor preparados estén para dar un paso al frente y poner en marcha su creatividad serán los que lideren los cambios del mercado laboral del futuro. La competitividad es cada vez mayor y ya no solo vale con hablar inglés o cursar un máster para obtener un trabajo. Es clave que esa formación no caiga en saco roto y que sirva a los jóvenes para abrirse su propio camino profesional.

Son muchos los que se enfrentan al mercado laboral sin las ideas claras y con pocas herramientas para encontrar el empleo que desean. Pero, ¿de dónde surgen esas ideas? ¿Alguien debe atreverse a ponerlas en marcha, no? Hay personas que tienen mejores habilidades que otras para convertirse en jóvenes emprendedores. Una sociedad emprendedora será una sociedad más desarrollada y ése es otro de los grandes beneficios de formar desde edades tempranas en el emprendimiento: el éxito individual también será el éxito del colectivo.

Existen diversas formas de impulsar el talento desde el punto de vista académico, como las ayudas económicas al estudio (por ejemplo, las becas MEC), pero también se debe hacer con las pautas básicas que estimulen esos valores emprendedores desde la infancia. Desde Primaria hasta Bachillerato se incluye ya el fomento del espíritu emprendedor como uno de los objetivos académicos de peso. Hay cuestiones básicas del día a día de nuestra etapa adulta que nadie nos explicó siendo niños y, peor aún, ni siquiera siendo ya adolescentes o jóvenes que se enfrentaban por primera vez al mundo profesional.

Impulsando el Espíritu Emprendedor desde la Secundaria

Desde el pasado curso 2015/2016, los alumnos españoles pueden cursar una optativa implantada por el nuevo plan educativo de la LOMCE que entró en vigor en secundaria el curso pasado en 1º y 3º de la ESO, y este año escolar en 2º y 4º de la ESO. Este profesor y autor de libros de texto publicados por la editorial Santillana cree que “durante la secundaria es importante despertar en los alumnos el espíritu empresarial, promover la creatividad y hablarles de innovación”.

La materia impartida en cada tema está ejemplificada con casos de éxito de grandes compañías. Pero, además, “en el tema de liderazgo se muestran casos de éxito de personas que previamente han fracasado: un líder tiene que renacer”, indica el autor. “El libro de texto tiene que ser material de apoyo para el alumno, pero el peso recae sobre el profesor y en su manera de transmitir los valores y conocimientos”, dice Martínez Goikolea.

En la actualidad, el 25% de los jóvenes españoles prefiere liderar su propia empresa que trabajar para terceros o pertenecer al funcionariado, según una encuesta realizada por La Fundación AXA y Educa2020.

Ejemplos de Proyectos de Emprendimiento Social en la Educación

Estas actividades se basan en el sentido de la generosidad y la búsqueda del bienestar social, valores que constituyen el epicentro de una formación social básica para el desarrollo futuro de los alumnos.

Proyecto “Cocinando con la abuela”

• Cada uno de los alumnos de 1º de Primaria ha realizado una receta de cocina con su abuela, abuelo, o con ambos.
• Las recetas las han escrito los niños y van acompañadas de una fotografía durante la elaboración de la misma.
• Con todo este material se ha elaborado un libro de recetas, “Cocinando con la abuela”.
• Todos los beneficios de la venta del libro se han donado a la AECC.

“Día del Teatro Solidario”

• Todos los alumnos desde 1º de Infantil hasta 6º de Primaria participan en el “Día del Teatro Solidario”.
• Desde el comienzo de la jornada escolar, hasta su finalización, se van realizando todas las representaciones teatrales, a las que acuden las familias y el resto de la comunidad escolar.
• Los asistentes a las representaciones teatrales dan un donativo y todo lo recaudado se da a una causa solidaria.

Proyecto “Educando niñas en el Congo”

Este proyecto se ha realizado dentro del Programa de Altas Capacidades para Secundaria. Un grupo de alumnos desde 1º a 4º de ESO han trabajado durante todo el curso con la finalidad de recaudar fondos para un proyecto en África, cuyo objetivo es educar niñas en el Congo. Para ello, han realizado una guía de viajes denominada “Viajando hoy con Julio Verne”, atendiendo a las directrices que la profesora directora de la actividad les ha marcado. Una vez finalizada la guía se han puesto en contacto con diferentes agencias de viajes ofreciéndola, consiguiendo de una de ellas un donativo que ha ido íntegro al Proyecto “Educando niñas en el Congo”.

Iniciativas y Concursos de Emprendimiento Social

La Universidad Camilo José Cela ha reafirmado su compromiso con el fomento del emprendimiento social y la innovación educativa en edades tempranas durante la final del 7º Concurso de Ideas Socialmente Innovadoras (SIM7), celebrado en el Campus de Almagro, dentro del proyecto Flow to the Future, y promovido por el Club Excelencia en Gestión y la Fundación Capgemini. Desde 2018, el CEG trabaja de forma conjunta con la Fundación Capgemini en la iniciativa Flow to the future, una plataforma de colaboración abierta, estratégica y generadora de conocimientos, que tiene como objetivo impulsar la transformación del modelo educativo a través de una red colaborativa de stakeholders vinculados a este sector. Busca impulsar las vocaciones STEAM.

7º Concurso de Ideas Socialmente Innovadoras (SIM7)

• Reta a estudiantes de 1º y 2º de la ESO de la Comunidad de Madrid, procedentes de colegios públicos, concertados y privados.
• Objetivo: desarrollar ideas innovadoras con impacto social, alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030.
• Los equipos deben diseñar ideas de negocio innovadoras que aborden un reto social vinculados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• Este año, el reto es «Diseña tus ideas para hacer los vehículos autónomos inclusivos».
• Perseguir el objetivo de poner en el centro a las personas para conseguir que el vehículo autónomo sea una oportunidad de movilidad inclusiva, sostenible y equitativa, más allá de los intereses económicos.

Tabla Resumen de Beneficios del Emprendimiento Social Escolar