El Emprendimiento en la Educación Infantil: Metodologías para Cultivar el Talento Emprendedor

Fomentar el espíritu emprendedor en los niños desde temprana edad es más que una tendencia educativa; es una inversión en el futuro. El presente artículo describe una investigación que involucra el concepto de emprendimiento en el contexto de la educación infantil, el cual sugiere la promoción de actitudes en niños y niñas que les permita desenvolverse de manera proactiva y con perspectiva social.

Esta investigación, centrada en el enfoque cualitativo, convoca la mirada de dos instituciones: una situada en la localidad de Suba, Bogotá, Colombia, y la otra ubicada en Los Palillos, Municipio de Los Reyes de Salgado, Secretaría de Educación del Estado de Michoacán, México. Comprendiendo a los niños como sujetos capaces de construir conocimiento con su par y con el adulto como facilitador, el emprendimiento para niños se establece como un enfoque educativo que busca cultivar habilidades empresariales desde una edad temprana.

Importancia de la Competencia Emprendedora desde la Infancia

La Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) enfatiza el desarrollo de competencias, incluida la emprendedora. Esta competencia no solo es crucial en el ámbito empresarial, sino también para el crecimiento personal y profesional en diversos contextos. Es esencial cultivarla desde las etapas iniciales de la educación hasta niveles superiores, lo que requiere una preparación adecuada del profesorado.

Es indiscutible que el entrenamiento de habilidades emprendedoras desde la infancia tiene impactos positivos en la adolescencia y la edad adulta, fomentando la creatividad, la iniciativa, el liderazgo, la resiliencia y la responsabilidad. Además, el aprendizaje de competencias básicas, incluida la emprendedora, debe ser continuo a lo largo de la vida, según la UNESCO.

Nuestra economía requiere que nazcan nuevas e innovadoras empresas, que la gente se anime a emprender; todo un arte, como dicen los expertos, que se puede aprender. En el CEU valoramos el emprendimiento como una forma de potenciar el desarrollo intelectual, social y humano de nuestros alumnos, quienes participan de forma activa, y no solo receptiva, en la creación de ideas de negocio o en el diseño de nuevos productos o servicios.

Aprender a emprender es importante. Y no solo porque nuestro país necesite más emprendedores, sino también porque será una ventaja competitiva para nuestros niños. Cada día más, las empresas buscan personas con espíritu emprendedor, con capacidad para realizar un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, agregar valor a su trabajo, producto o servicio, emplearse en la búsqueda diaria de nuevos caminos para innovar en los procesos productivos o, mejor aún, en los modelos de negocio.

“Nadie nace emprendedor, el emprendedor se hace. Alguien puede argumentar que en familias de emprendedores es común encontrar más emprendedores. Cierto. Pero no es por herencia, es por la educación que esas personas reciben”. Así lo explicaba en su blog Alejandro Vesga, director de la revista Emprendedores. La sociedad está muy entrenada para trabajar por cuenta ajena. Hay que cambiar ese chip. No digo pasar de un lado a otro, pero sí formar para que los chavales lo vean como una alternativa, y sin miedo al fracaso.

Niños colaborando en un proyecto, fomentando el trabajo en equipo y la creatividad.

El Desarrollo Cognitivo y la Competencia Emprendedora

Según Piaget, durante la etapa preoperacional (2 a 7 años), los niños tienen un desarrollo cognitivo óptimo para abordar estas habilidades emprendedoras. La competencia emprendedora implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos específicos necesarios para generar resultados de valor para otras personas. Esta competencia aporta estrategias que permiten adaptar la mirada para detectar necesidades y oportunidades, entrenar el pensamiento para analizar y evaluar el entorno, y crear y replantear ideas utilizando la imaginación, la creatividad, el pensamiento estratégico y la reflexión ética, crítica y constructiva dentro de los procesos creativos y de innovación, y despertar la disposición a aprender, a arriesgar y a afrontar la incertidumbre.

Guillén-Tortajada y Jiménez identifican cuatro dimensiones clave para trabajar la competencia emprendedora:

1. Desarrollo de Soluciones
2. Identificación de Oportunidades
3. Aprendizaje del Fracaso
4. Conciencia Empresarial

Cualidades Emprendedoras Clave

Fomentar el liderazgo y la toma de decisión les permite comprender la importancia de asumir responsabilidades y dirigir proyectos desde pequeños. A través de historias inspiradoras, como la de los niños del FC Panyee en Tailandia, podemos destacar diversas cualidades y aptitudes emprendedoras esenciales:

• Pasión y Entusiasmo: Lo principal es que te apasione lo que haces, encontrar un proyecto que te llene. Esa pasión te llevará muy lejos.
• Perseverancia: En la vida siempre te encontrarás con muchas dificultades, lo más importante es tener tesón y constancia para continuar y perseguir tus objetivos, pase lo que pase y pese a quien pese. En la historia del FC Panyee, vemos cómo al principio la gente de la isla se reía de los niños y los trataba de locos, pero pese a todo, continuaron para conseguir su meta.
• Capacidad de Asumir Riesgos: Poner en marcha un nuevo proyecto siempre implica arriesgar, ya que están en juego tus ilusiones, tus expectativas, muchas veces tu tiempo o incluso tu dinero. La capacidad de sobrellevar las incertidumbres del principio, la capacidad de asumir los errores y los fracasos, es muy importante para no tirar la toalla a la primera de cambio.
• Creatividad e Innovación: Hacer las cosas de manera diferente, aportando valor. En el caso de los niños Panyee, aunque a priori no había ninguna opción de construir un campo de fútbol en su isla, se les ocurrió y se las ingeniaron para hacerlo encima del mar. Nadie hubiera apostado por esta posibilidad ni creído que unos niños pudieran hacerlo… pero la creatividad unida a la pasión y la perseverancia ¡NO TIENE LÍMITES!
• Capacidad de Organización y Planificación: Para llevar adelante un proyecto, en muchas ocasiones deberemos formar un equipo y organizarlo.

Metodologías y Actividades para Fomentar la Competencia Emprendedora en el Aula

Cuando se trata de enseñar emprendimiento para niños, la clave está en hacer que el aprendizaje sea interactivo y divertido. Se sugieren acciones específicas para cada dimensión de la competencia emprendedora en el aula:

1. Desarrollo de Soluciones

Para el Desarrollo de Soluciones, se proponen actividades como:

• Resolver casos prácticos
• Juegos de desinhibición
• Dinámicas de grupo

2. Identificación de Oportunidades

Para la Identificación de Oportunidades, se sugieren:

• Charlas informativas
• Cuestionarios de autoconocimiento
• Análisis de profesionales o visitas a comercios locales, lo que permite que los niños vean de primera mano cómo funciona un negocio real.

Fomentar la generación de ideas en los niños es clave para el emprendimiento.

3. Aprendizaje del Fracaso

Respecto al Aprendizaje del Fracaso, se propone:

• Elaboración de proyectos de investigación
• Resolución de problemas cotidianos

Actividades Generales para el Aula

• ¡Hagamos del aprendizaje una aventura! Los juegos de roles empresariales o simulaciones de mercado son excelentes herramientas para enseñar conceptos de negocio de manera lúdica.
• Fomenta la realización de proyectos.

Contenidos de la Educación Infantil y las Competencias Clave

Las competencias en infantil están en el centro de esta etapa educativa, pues se enfatiza la experiencia del niño y su dimensión física, por encima de la intelectual. Desde el 2 de febrero de 2022, la LOMLOE define que la finalidad de la Educación Infantil es el desarrollo integral en todas sus dimensiones: física, emocional, sexual, afectiva, social, cognitiva y artística, potenciando la autonomía personal y la creación progresiva de una imagen positiva y equilibrada de sí mismos, así como a la educación en valores cívicos para la convivencia.

Para ello, la Educación Infantil define tres áreas de aprendizaje y sus respectivas competencias:

• Crecimiento en armonía
• Descubrimiento y exploración del entorno
• Comunicación y representación de la realidad

Áreas de aprendizaje en la educación infantil.

En lugar de contenidos, en infantil hay áreas de aprendizaje globales que, sobre todo, promueven que los niños vivan experiencias, despierten sus ganas de explorar y, así, adquieran las famosas competencias.

Competencias Clave Definidas por la Unión Europea (2006)

La Unión Europea definió en 2006 las competencias clave para el aprendizaje permanente. Se entiende que una competencia combina conocimientos, habilidades y actitudes, educando tres dimensiones de la persona: Saber, Hacer, Ser.

Se establecieron siete competencias clave:

1. Comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Alfabetización digital
4. Aprender a aprender
5. Competencias sociales y cívicas
6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
7. Conciencia y expresiones culturales

El «saber hacer» y el «saber ser» son esenciales en la etapa infantil.

Competencias clave según la LOMCE (adaptable a la LOMLOE).

Actividades Prácticas para Desarrollar las Competencias en Infantil

Aquí se presentan actividades para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para cada una de las competencias en infantil:

En definitiva, educar en competencias desde infantil permite enseñar a «saber hacer» y «saber ser». Por tanto, los niños adquieren destrezas para realizar actividades con autonomía e iniciativa.

Ejemplos de Programas para Fomentar la Cultura Emprendedora

Un ejemplo de programa diseñado para fomentar la cultura emprendedora en estudiantes y sus familias es GDreams, desarrollado por Genuine. Este programa se estructura en varios componentes:

• Talleres interactivos: Incluye 12 talleres que abordan temas esenciales, como ideación, desarrollo de modelos de negocio, prototipado, finanzas, marketing, legalidad y operaciones.
• Mentorías especializadas: Ofrece 12 mentorías personalizadas según las necesidades específicas de cada equipo emprendedor, donde expertos en diferentes áreas del ecosistema emprendedor guían en cada paso del proceso.
• Red de contactos: Brinda acceso a una amplia red de profesionales que Genuine ha construido a través de su trayectoria como StartUp y su participación en diferentes programas de emprendimiento de alto impacto en LATAM, ofrecidos por reconocidas organizaciones como Endeavor, HubBog, APPS.CO, Cámara de comercio de Bogotá, Mujeres Tech y Pantera Makers.
• Demo Day: Al final de la incubación, los emprendedores tienen la oportunidad de presentar su emprendimiento ante una audiencia de empresarios, profesionales del ecosistema emprendedor y representantes de la comunidad. Se realizan dos ediciones al año, en junio y noviembre, donde los estudiantes comparten sus propuestas frente a un jurado de expertos y a toda la comunidad escolar.

El emprendimiento para niños es un viaje emocionante que promueve habilidades fundamentales para el futuro.