Marina García: Un Talento Matemático y de Informática que Rompe Barreras en las Islas Canarias

La historia de Marina García, estudiante del IES Viera y Clavijo en La Laguna, es un testimonio inspirador de dedicación y talento. Esta joven gomera ha abierto el camino a las futuras jóvenes matemáticas y científicas de las Islas Canarias, demostrando que el origen no es una limitación para alcanzar la excelencia en competiciones académicas de alto nivel.

Éxito en la Olimpiada Matemática Española (OME)

Hace dos semanas, Marina se convirtió en la primera estudiante femenina de Canarias en obtener una medalla en la Olimpiada Matemática Española (OME), una de las competiciones académicas más exigentes del país. Su logro, una medalla de bronce, fue recibido con gran orgullo por su entorno. A pesar de provenir de una isla pequeña, Marina se enfrentó cara a cara con estudiantes de otras regiones con más "recursos", como Madrid o Cataluña, que tradicionalmente ocupan los primeros puestos y cuentan con mayor participación. "Me parece surrealista haber tenido la oportunidad de poder competir contra ellos, aunque no les haya ganado", detalló.

En este contexto, Marina fue una de las pocas chicas que participó en la OME, ya que de los 77 participantes, solo ocho eran estudiantes femeninas.

La Semilla del Interés por las Matemáticas

Su interés por las Matemáticas se remonta a años atrás, con una inquietud por los números, la lógica y los problemas que comenzó a sembrarse en su seno familiar gracias a su madre, profesora de esta materia. "Mi infancia siempre ha estado orientada a un plano científico", comentó Marina. Sin embargo, no fue hasta sexto de Primaria que se hizo plenamente consciente de lo mucho que disfrutaba estudiando esta disciplina. "Tenía una profesora que nos enseñaba a hacer problemas muy chulos de lógica y creo que fue en ese momento cuando me comencé a enganchar de verdad", explicó.

Trayectoria en Competiciones Matemáticas

La trayectoria de Marina en competiciones matemáticas llegó unos años más tarde. Durante su etapa en el IES San Sebastián de La Gomera, participó en el programa de Estímulo del Talento Matemático (Estalmat Canarias), impulsado por el área STEAM de la Consejería de Educación. "En segundo y tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) comencé a acudir a estas clases los miércoles por la tarde y empecé a aprender matemáticas de una manera diferente a la que se enseña en el aula", detalló. Estas clases gratuitas y voluntarias permiten al alumnado comprender las matemáticas a través de una metodología más creativa. "Nos enseñaban a resolver problemas que requerían de más pensamiento y, en vez de ecuaciones, trabajábamos con grafos, fractales y criptografías para descifrar mensajes", recordó. A raíz de esta formación, fue seleccionada para participar en el torneo de Matemáticas Luis Balbuena Castellano, del que resultó ganadora junto a otras dos compañeras. Esto le permitió, posteriormente, participar en la Olimpiada Matemática Española Júnior.

A finales de enero de este año, Marina participó en la fase local de la OME, a propuesta de los docentes de su instituto. "Puede parecer un poco loco que me interese estar siete horas enfocada en las Matemáticas -que es lo que dura la prueba-, pero es una experiencia muy interesante", reveló. La compañía de su hermano, quien se desplazó desde La Gomera para apoyarla, le permitió disfrutar aún más de la competición. "Pasaron las tres primeras horas muy rápido y, cuando nos dejaron tiempo, pude discutir con él algunas de las pruebas", comentó. Marina acudió sin ningún tipo de expectativa, pero para su sorpresa, logró hacerse con uno de los premios y proclamarse primera de Canarias. Este puesto le garantizó su pase a la OME nacional, donde obtuvo su famosa medalla de bronce.

Las pruebas en estas competiciones son diferentes a los exámenes de clase. "No son problemas como los que estamos acostumbrados a tratar en clase, se intenta, más bien, demostrar la capacidad de cada uno", indicó. No se valora tanto la respuesta final, sino el proceso y los métodos utilizados para llegar a ella. De hecho, Marina se prepara para este tipo de competiciones al margen de las clases del instituto, acudiendo a varias ediciones del curso Matemáticas Olímpicas, promovido por las universidades de La Laguna y Las Palmas de Gran Canaria. En febrero de este mismo año, también participó en la Olimpiada Matemática Femenina (OFEM), donde obtuvo la medalla de plata.

Participación en la Olimpiada Informática Femenina (OIFEM)

Las Matemáticas no son la única disciplina que ha llevado a esta joven isleña a participar en una competición académica nacional. Este fin de semana, Marina se desplazó hasta Barcelona para participar en la fase final de la Olimpiada Informática Femenina (OIFEM), siendo esta su tercera vez en esta competición.

Por ahora, Marina no tiene muy claro cuál será el siguiente paso en su carrera académica. Está segura de que le apetece cursar un grado universitario, pero aún desconoce cuál. "Estoy en una crisis existencial porque no sé si estudiar Matemáticas, Ingeniería Aeroespacial o Física", reveló, mostrando la amplitud de sus intereses y habilidades.

La LXII Olimpiada Matemática Española (OME)

La Real Sociedad Matemática Española (RSME) celebró la fase nacional de la LXII Olimpiada Matemática Española (OME) en el HUB 232 de Las Rozas de Madrid, organizada en colaboración con el Ayuntamiento de Las Rozas. La competición reunió a 75 estudiantes de toda España, ganadores de las fases locales disputadas previamente en sus comunidades autónomas.

En esta final participaron 75 chicos y chicas procedentes de las diecisiete comunidades autónomas y las dos ciudades autónomas, en su mayoría alumnos de Bachillerato, junto a cinco estudiantes de 4.º de ESO. El desarrollo de la misma estuvo tutelado por 27 profesores delegados, 16 correctores y voluntarios y olímpicos de otras ediciones. Al término de la competición, se entregaron seis medallas de oro, doce de plata y dieciocho de bronce a los ganadores.

Los seis medallistas de oro formarán el equipo español que representará a España en la Olimpiada Internacional de Matemáticas, que se celebrará en Shanghái en julio de 2026, y en la Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas. Además, los participantes realizaron actividades académicas y culturales, incluyendo visitas al Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) y al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT).

La OME finalizó coincidiendo con la celebración del Día Internacional de las Matemáticas, con la entrega de medallas y la proclamación del equipo nacional. Esta fase final culminó una competición que arrancó en enero de este año con las competiciones locales en las distintas Comunidades Autónomas o Distritos Universitarios.

Fase Local en Canarias

La sexagésima segunda edición de la fase local de la Olimpiada Matemática Española celebró el pasado viernes 16 de enero de 2026 las fases correspondientes a los distritos universitarios de Canarias. En el distrito de la Universidad de La Laguna, el concurso tuvo lugar en el edificio de las secciones de Matemáticas y Física de la Facultad de Ciencias y participaron 46 estudiantes de 15 centros de enseñanza secundaria de la provincia de Santa Cruz de Tenerife.

Las Olimpiadas Matemáticas son concursos de resolución de problemas dirigidos a estudiantes de secundaria y constituyen una herramienta fundamental para detectar y fomentar el talento matemático joven. Las seis personas mejor clasificadas en la fase nacional conformarán el equipo nacional que podrá disputar la Olimpiada Internacional que este año se celebrará en Shanghái entre el 10 y el 20 de julio.

Impacto de las Radios Escolares en Canarias: El Proyecto "De Palique"

En otro ámbito de fomento del talento y la comunicación, el alumnado del IES Viera y Clavijo, acompañados por las profesoras que han coordinado el proyecto "De Palique" en el centro, Dª Teresa García y D. Airam Bethencourt, participó el pasado viernes 13 de marzo en la edición de ‘De Palique, tu radio en la calle’. Esta cita anual acerca a los jóvenes a la radio y congregó a más de treinta radios escolares y a profesionales de la comunicación.

Las emisoras de radio participantes desarrollaron sus programas habituales entre las 9:00 y las 13:30 horas desde sus sets, en directo y al aire libre, en la Calle Mayor de Triana, concretamente en torno al número 69 de esta vía comercial. El proyecto De Palique, tu radio en la calle, celebró su décimo aniversario, consolidándose como un espacio vivo de comunicación, cultura y encuentro ciudadano en Las Palmas de Gran Canaria, con la asistencia de más de 300 escolares del Archipiélago.

Diez años después de su puesta en marcha, De Palique sigue demostrando que la radio puede salir a la calle, escuchar a la gente y convertirse en una herramienta de participación, memoria colectiva y transformación social. El proyecto nació con la vocación de dar voz a la ciudadanía y de generar diálogo en el espacio público, convirtiendo cada emisión en un punto de encuentro donde confluyen vecinos y vecinas, creadores y creadoras, colectivos sociales, profesionales de la cultura, el periodismo y el pensamiento crítico, instituciones públicas y la población escolar que lleva ocho ediciones participando desde sus radios escolares. En la comunidad autónoma existen más de 280 radios escolares que trabajan diariamente en los centros educativos, fortaleciendo un proyecto pionero en el Estado que sigue creciendo y mejorando con los años.

A lo largo de esta década, el proyecto ha abordado temas fundamentales para la vida en comunidad: la cultura popular, la igualdad, la diversidad, la memoria histórica, la educación, el feminismo, la sostenibilidad, la tecnología, la identidad, el sector primario y los retos sociales contemporáneos. Además, con motivo de este cumpleaños, se organizaron programas de radio desde una guagua en marcha que circula ahora por la ciudad y unas jornadas específicas dedicadas al profesorado. La inauguración institucional de las jornadas, realizadas en varios espacios de la Biblioteca Insular, estuvo a cargo del viceconsejero de Educación del Gobierno de Canarias, José Manuel Cabrera, quien destacó el papel de las radios escolares como espacios de aprendizaje activo y comunicación crítica.

El Viceconsejero indicó que la radio escolar se ha consolidado en Canarias como una herramienta educativa muy valiosa que potencia en el alumnado habilidades como la comunicación lingüística, la escucha, el debate y el pensamiento crítico. A través de ella, muchos estudiantes han superado sus propias expectativas y han desarrollado mayor seguridad para expresarse en público. "Estas jornadas sirven para reconocer el trabajo del profesorado y de los centros que impulsan estas iniciativas, así como para reafirmar el apoyo de las instituciones. Además, la radio escolar fomenta la creatividad y la curiosidad del alumnado, generando preguntas y reflexiones que enriquecen el aprendizaje. En un contexto social complejo, se destaca su valor como espacio para el diálogo, el pensamiento crítico y la participación", aseguró.

Intercambio Educativo Internacional: IES Viera y Clavijo y Dossenberger Gymnasium

Desde el 22 de abril hasta el 29 de abril de 2026, y por sexto año consecutivo, el IES Viera y Clavijo retoma las experiencias previas con su centro hermano, el instituto Dossenberger Gymnasium en Baviera, Alemania. Un grupo de alumnos y alumnas que cursan Alemán (como primera o segunda lengua extranjera) en el IES Viera y Clavijo visitan a sus compañeros del instituto Dossenberger Gymnasium y comparten experiencias educativas.

Gunzburgo (en alemán: Günzburg) es una ciudad en la región administrativa de Suabia del Estado libre de Baviera en Alemania. Gunzburgo es la capital del distrito Gunzburgo y está situada en el punto donde el río Günz desemboca en el Danubio. La ciudad fue fundada por los romanos en los años 70 d. C. como castillo «Guntia» para defender la frontera del Danubio. Después del fin del Imperio romano, fue territorio del Pueblo alemán. En la Edad Media, formó parte del imperio de la Casa de Habsburgo hasta el Tratado de Presburgo, desde el que pertenece a Baviera. El nombre de Günzburg está grabado en el Arco de Triunfo de París para recordar una batalla de Napoleón. Los monumentos más interesantes de Gunzburgo, aparte del casco antiguo, son la iglesia (Frauenkirche) construida entre 1736 y 1741 y el castillo, la “Reisenburg”, el único castillo construido por la Casa de Habsburgo en lo que hoy es Alemania.

Monitoreo de la Biodiversidad en Deltas Lávicos: El Volcán Tajogaite

En la muestra se presenta el trabajo desarrollado por el grupo de investigación BOTMAR -ULL en los últimos tres años en los deltas lávicos del volcán Tajogaite. Este grupo de investigación realiza un monitoreo periódico para estudiar los cambios en la biodiversidad y examinar la restauración del ecosistema afectado por la erupción. La colección de fotografías en gran angular y gran formato ofrecen una visión de los nuevos hábitats rocosos y cómo algunas especies los han ido colonizando paulatinamente. Las erupciones volcánicas, a pesar de su carácter catastrófico, ponen de manifiesto la alta resiliencia de las especies. Tras el enfriamiento de las coladas submarinas, muchos organismos colonizan rápidamente estos hábitats vírgenes.

La Palma presenta una larga historia eruptiva, con ocho episodios volcánicos en los últimos 500 años. El volcán Tajogaite ha modificado la costa de Tazacorte, generando dos deltas lávicos, nuevas playas, pequeños acantilados y algunas plataformas rocosas. Antes de la erupción, en el área afectada predominaban los fondos arenosos que en esta parte de la isla se caracterizan por su baja biodiversidad. Sin embargo, se trata de un paisaje que está cambiando rápidamente debido a que el oleaje está remodelando esta costa. Las coladas submarinas del Tajogaite han generado un laboratorio natural único, donde se estudia la colonización y sucesión primaria de las comunidades marinas.

Instituciones y Centros de Innovación en Andalucía

La región de Andalucía cuenta con una amplia red de instituciones y centros dedicados a la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico. A continuación, se presenta un resumen de algunas de las entidades más relevantes, con su estado actual y área de enfoque.