Creatividad e Innovación Empresarial y Profesional: Clave para el Éxito Organizacional

El curso de Creatividad e Innovación Empresarial y Profesional está diseñado para ofrecer herramientas y técnicas orientadas a fomentar el pensamiento creativo y la innovación en el ámbito empresarial y profesional. Se abordan temas fundamentales como el desarrollo de habilidades creativas, la gestión de ideas innovadoras, la resolución de problemas y la implementación de estrategias innovadoras en los procesos organizativos. Además, incluye metodologías para la toma de decisiones creativas y la adaptación al cambio.

Este contenido SCORM ofrece un enfoque detallado en innovación empresarial y creatividad. Con un enfoque en procesos estratégicos, mercados, productos, servicios, procesos, relaciones con clientes y creatividad innovadora, este contenido brinda a estudiantes las herramientas necesarias para potenciar la innovación en las organizaciones.

Descubre el curso especializado en creatividad e innovación empresarial y profesional, un contenido SCORM que profundiza en la importancia de la innovación en los procesos de negocio y en la relación con el cliente, ofreciendo estrategias prácticas para fomentar la creatividad y la mejora continua en entornos empresariales. Este Curso ADGD059PO CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EMPRESARIAL Y PROFESIONAL le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Administración y gestión.

Estructura del Curso ADGD059PO CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EMPRESARIAL Y PROFESIONAL

El curso se estructura en unidades didácticas que cubren diversos aspectos de la creatividad y la innovación:

• UNIDAD DIDÁCTICA 1.
• UNIDAD DIDÁCTICA 2.
• UNIDAD DIDÁCTICA 3.
• UNIDAD DIDÁCTICA 4.
• UNIDAD DIDÁCTICA 5.
• UNIDAD DIDÁCTICA 6.

Dentro de estas unidades, se exploran temas específicos como:

• Tema 1. Proceso estratégico de la innovación
• Tema 2. La innovación en mercados
• Tema 3. La innovación en productos y servicios
• Tema 4. La innovación en procesos
• Tema 5. La innovación en relación con el cliente
• Tema 6.

Metodología de Formación

Esta acción formativa presenta una metodología teórico-práctica, donde primará la parte práctica representando un 60% de la formación, y la parte teórica un 40%. El grupo participante contará desde el día de inicio de la acción formativa, con la programación detallada que recoge los objetivos, resumen de contenidos, metodología, criterios de evaluación, y calendarización de la formación. La organización metodológica de los contenidos irá destinada a la búsqueda del aprendizaje significativo y constructivista del alumnado.

Métodos Didácticos

• Método didáctico o expositivo: El/la docente desarrollará los contenidos teóricos al alumnado utilizando diversos recursos didácticos. El personal docente desarrollará un papel de guía y facilitador/a del aprendizaje, favoreciendo que el alumnado sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, con el fin de alcanzar los objetivos propios de la acción formativa. Animará e incitará al alumnado a que participe activamente en las horas destinadas a Teleformación.
• Aprendizaje Just InTime: (orientado a la formación continua basado en las necesidades reales del alumnado). Transmisión de conocimientos por parte del personal docente virtual por medio de clases guiadas interactivas y multimedia, con uso extensivo de medios audiovisuales. Los contenidos se muestran de forma clara y sistemática, se realizará una estructura en módulos y apartados claramente identificables (a través de etiquetas). El agrupamiento de las clases será global, se desarrollarán actividades en grupo e individuales. Las actividades irán aumentando paulatinamente de complejidad.

Metodología Práctica

La participación es uno de los elementos clave del aprendizaje, por ello esta acción formativa también se impartirá a través de una metodología práctica, destinada a la adquisición y consolidación de los conocimientos procedimentales. Ésta radica en la correcta aplicación de unos principios de aprendizaje claros y definidos.

• Resolución de casos prácticos: El alumnado se enfrentará a un problema en un contexto concreto y una temática determinada en relación con la acción formativa y tras un análisis de la situación propuesta, buscará la solución.
• Actividades globalizadas: que requieran la conjunción de contenidos tanto conceptuales como procedimentales (teóricos y prácticos) y que sean similares a los que la profesión requiere, que en ocasiones responde al objetivo general del curso.
• Formación outdoor: se fundamenta en plantear al alumnado una serie de desafíos, retándoles a buscar soluciones, combinando vivencias y experiencias reales con teoría.

Los materiales y herramientas incluidas en la Plataforma de Formación Virtual permiten desarrollar los conocimientos prácticos de forma personalizada. El alumnado realizará sus actividades y las entregará a través de este espacio (donde tendrá también acceso a los materiales de consulta necesarios para realizarlo).

Evaluación del Aprendizaje

Teniendo como premisa el principio de objetividad, se dispondrá de una variedad de herramientas de seguimiento y control, tanto de autoevaluación como de evaluación por parte del equipo docente, para calificar la parte teórica, práctica y actitudinal, en cada unidad didáctica. Una ventaja que encontramos en la formación online es la rapidez con la que docente y alumnado conocen los resultados de cada prueba y el hecho de que cada acción quede registrada en la base de datos de la plataforma, lo que permite hacer un seguimiento de lo que está ocurriendo a lo largo del curso.

Con respecto a los contenidos, se utilizarán diferentes herramientas según el tipo de contenido a evaluar. El porcentaje de la evaluación de los contenidos teóricos de cada unidad, respecto al resto de evaluaciones, lo establecerá el equipo docente en base a las características y necesidades específicas de cada unidad.

Dado el carácter eminentemente práctico de la formación profesional para el empleo, la parte de la evaluación referida a la adquisición de conocimientos debe cubrir fundamentalmente el apartado del saber-hacer. Es por ello que, en cada unidad didáctica, se desarrollan ejercicios y/o actividades con el fin de valorar la adquisición de dichas habilidades.

Las tareas de autoevaluación se plantean como ejercicios para que el alumno los resuelva, y la solución a los mismos se propondrá a través de los recursos con que cuenta la plataforma: foros, chat, etc. El porcentaje o valor de la evaluación de las habilidades de cada unidad, respecto al resto de evaluaciones, lo establecerá el personal docente en base a las características y necesidades específicas de los contenidos. Para la evaluación de contenidos prácticos se definirán los criterios de evaluación o resultados a comprobar, que se medirán mediante las puntuaciones obtenidas en las escalas propuestas para cada indicador de logro.

Tabla de Evaluación (Ejemplo)

Este contenido es compatible con la mayoría de las plataformas de teleformación, y cuenta con todos los recursos didácticos necesarios. Es ideal para instituciones educativas que deseen fortalecer las capacidades de su alumnado para liderar procesos innovadores y creativos.

Prácticas Profesionales

El curso ADGD059PO CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EMPRESARIAL Y PROFESIONAL dispone de 150 a 250 horas de Prácticas Profesionales en Empresa. Consulta con nuestros asesores de formación la posibilidad de realizar estas Prácticas Profesionales en su Provincia tras la finalización del curso.