Qué es una Microempresa: Guía para Niños Emprendedores

Te explicamos qué es una microempresa, cuáles son sus características y qué tipos existen. Una microempresa es un tipo de negocio pequeño que tiene menos de diez trabajadores. El término microempresa es cada vez más común en el ecosistema empresarial, debido a que suele ser el primer paso de los emprendedores para la venta y comercialización de sus productos o servicios.

En los países en vía de desarrollo las microempresas o pequeñas empresas tienen un papel fundamental en la economía, cubriendo nichos de mercado que las grandes empresas o medianas empresas no pueden satisfacer. Así, conocer qué es una microempresa, sus características, cantidad de empleados, cuántas existen en América Latina, su importancia e impacto en la economía y algunos ejemplos, seguramente te ayudarán a darle forma a tu proyecto y consolidarlo.

Por lo tanto, al final de la nota podrás, como emprendedor o pequeño empresario, saber si la microempresa se ajusta a tu modelo de negocios e iniciar con los recursos disponibles que tengas.

¿Qué es una microempresa?

Una microempresa o pequeña empresa es una organización con fines de lucro cuya planta permanente involucra a muy pocos trabajadores y cuyo desempeño no tiene un impacto importante en la economía de un país. Las microempresas son unidades de producción económica que forman parte de las llamadas pymes, es decir, pequeñas y medianas empresas. A quienes lideran una microempresa se los conoce como microempresarios.

Estos son a la vez los dueños y los gerentes del negocio, y además tienen participación directa en la producción, como un trabajador cualquiera. Una microempresa es una entidad empresarial que posee un número muy reducido de empleados, con un ingreso económico máximo anual de dos millones de euros.

Las microempresas poseen por lo general a un solo emprendedor detrás de ellas, con lo cual, el funcionamiento técnico y financiero de la empresa son direccionados únicamente por esta persona. Una microempresa se dedica a diversas actividades económicas, pero generalmente se desarrollan en actividades comerciales que no requieren una gran cantidad de presupuesto para empezar.

Según la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, una microempresa es un tipo de organización que tiene dimensiones reducidas frente a otro tipo de empresas. Por ello, tienen una cantidad de empleados y un volumen de facturación menor que las medianas y grandes empresas.

Los criterios que definen una microempresa varían en función del país al que hagamos referencia, por lo que existe una divergencia que no posibilita hacer una categorización global. No obstante, lo que sí se puede afirmar de las microempresas es que suelen estar administradas por sus propios dueños, pueden ser conformadas por un grupo familiar y tienen por objetivo el crecimiento homogéneo de una empresa. Y, por último, no requieren de un gran capital para su constitución.

Características de una Microempresa

Si bien las características de la microempresa varían dependiendo de la legislación que estipula cada país, existen ciertas características comunes en América Latina:

• Tienen muy pocos empleados. La cifra límite puede variar según cada país, pero suele rondar en los diez empleados. Los trabajadores de las microempresas pueden ser familiares o amigos, debido a que las contrataciones iniciales suelen hacerse en los pequeños círculos que tiene el emprendedor y propietario.
• Tienen jerarquía horizontal, organizándose usualmente en dos niveles jerárquicos: jefe y trabajadores.
• Cuentan con una facturación limitada. No generan grandes ingresos ni manejan grandes capitales.
• No inciden significativamente en la economía de un país de forma individual, pero en conjunto dinamizan la economía en las regiones, generan empleo y suplen con las necesidades de determinados nichos de mercado.
• Se crean con relativa facilidad.
• No tienen una estructura que les viabilice un proceso de producción en cadena, aunque hagan uso de materias primas y mano de obra.

¿Cuántos empleados tiene una microempresa?

La cantidad de empleados según la clasificación de empresas con la OCDE para las microempresas son 19 empleados. No obstante, en América Latina no existe homogeneidad en la cantidad de empleados que tiene una pequeña o mediana empresa. Los criterios varían dependiendo de cada país y su clasificación se hace a partir de los siguientes factores: empleos, ventas y activos.

A continuación, presentamos la cantidad de empleados que tiene una microempresa, dependiendo del país:

Así que, si deseas saber cómo crear una microempresa, esta información te va a ser muy útil, pero igualmente te aconsejamos asesorarte con un experto, dependiendo del país en el que te encuentres y consolidar tu proyecto de forma exitosa.

Tipos de Microempresas

Las microempresas se pueden clasificar por su tipo de actividad. Las más comunes son:

• Microempresas de supervivencia: Son aquellas que se crean para generar ingresos básicos para el sustento.
• Microempresas en expansión: Son aquellas que poseen un nivel de ingresos más alto aún y que son capaces, por lo tanto, de reunir capital para reinvertir y crecer.
• Microempresas en transformación: Son aquellas que están en proceso de crecimiento para convertirse en empresas más grandes.
• De servicios: Son aquellas que ofrecen un servicio, es decir, aplican sus conocimientos para satisfacer una necesidad.
• De comercio: Son las que se dedican a comprar productos para luego venderlos.
• Productivas: Son las que transforman materias primas en productos elaborados.

Importancia de las Microempresas

Los beneficios de una microempresa son altamente significativos, tanto desde el punto de vista del emprendedor, como para el desarrollo económico local de la región de la empresa. La importancia de las microempresas radica en su aporte económico y social para el impulso y desarrollo de una nación.

Al representar casi la totalidad de las empresas establecidas en un país, las microempresas sustentan gran parte de su economía. Al existir muchas entidades de esta escala, contribuyen al equilibrio de precios de ciertos servicios y productos. En el ámbito de las pymes, las microempresas representan un alto porcentaje de la suma total de los negocios pequeños y medianos.

En Latinoamérica, el 93% de las empresas establecidas en dichas regiones pertenecen a la categoría de microempresas. En el momento de cuantificar la cantidad de microempresas que existen en América Latina, es posible encontrarnos con el hecho de que las microempresas entran dentro del conjunto heterogéneo de las Pymes. De esta manera, las microempresas juegan un papel fundamental en el crecimiento potencial de la región. Según un estudio realizado y publicado por la Universidad de Maastricht, Steadfast Networks y el Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe (SELA) el porcentaje aproximado de microempresas en América Latina es del 92,1% para el 2021.

¿Cómo se financian las Microempresas?

Crear una microempresa puede ser más fácil gracias a las ayudas que existen. Los bancos pueden ofrecer préstamos con condiciones especiales para microempresas. También los gobiernos suelen dar subvenciones, que son ayudas económicas que no hay que devolver.

Existe una forma de financiación llamada capital riesgo. Esto es cuando un grupo de inversores aporta mucho dinero a empresas nuevas o a aquellas que tienen ideas o tecnologías muy prometedoras. A cambio, los inversores esperan obtener grandes ganancias en el futuro. Para conseguir este tipo de financiación, la microempresa suele ceder una parte de su propiedad a los inversores, pero sin perder el control del negocio.

También hay organizaciones dedicadas a ayudar a los emprendedores que tienen pocos recursos. El Banco de los pobres de Bangladés es el ejemplo más conocido. La idea de las microempresas y de dar pequeños préstamos a personas con pocos recursos (conocido como microfinanzas) fue impulsada por primera vez en 1976 por un economista llamado Muhammad Yunus. Él ganó un Premio Nobel por su trabajo. El objetivo principal de este banco era dar préstamos muy pequeños a personas pobres, especialmente a mujeres, para que pudieran iniciar sus propios negocios y así mejorar su situación económica. La idea fundamental detrás del Banco Grameen es que todas las personas tienen derecho a recibir un préstamo si lo necesitan para salir adelante. Esta estrategia fue muy exitosa. El banco creció mucho: de tener menos de 15,000 personas pidiendo préstamos en 1980, llegó a tener 2.34 millones en 1998, y 7.67 millones a finales de 2008.

En México, JEMAC ayuda a jóvenes emprendedores con consejos y financiación.

Formalización de Microempresas

En América Latina, el desarrollo económico está muy relacionado con la cantidad de empleos informales, es decir, trabajos que no están registrados oficialmente. Por eso, se han realizado estudios para entender qué factores influyen en que las microempresas se formalicen. Un estudio realizado en Bolivia con 1,046 microempresarios que no estaban registrados, encontró que darles información sobre los posibles beneficios de la formalización, el sistema de impuestos, las sanciones y las instituciones a las que podían acudir, ayudó a que más de ellos obtuvieran los documentos legales para formalizarse. Sin embargo, ofrecer un descuento del 50% en el costo de la matrícula de registro no hizo que muchos más se formalizaran.

Crea una Microempresa para tu Viaje de Fin de Curso: Un Programa Educativo

El proyecto «Crea una microempresa para tu viaje de fin de curso» es un programa integrador e inclusivo de educación empresarial para niños y jóvenes. Nace como proyecto piloto que da respuesta a las quejas de muchos padres y profesores sobre la actitud pasiva y falta de motivación de sus hijos o alumnos adolescentes.

Algunas familias viven situaciones complicadas que inciden en los alumnos de diferentes maneras, una de ellas en la dificultad de asumir el pago de las actividades complementarias. De ahí surge la necesidad de formar a niños y jóvenes en conceptos de economía a un nivel básico, tanto de economía familiar como empresarial para que sean conscientes del esfuerzo que sus padres realizan para asumir gastos en el ámbito familiar.

Creemos firmemente que los alumnos deben ser conscientes del esfuerzo que hacen sus padres para poder ganar un dinero que ellos, en algunas ocasiones, gastan de manera inconsciente. Este aprendizaje debería ser vivencial, ya que ellos no son conscientes de este esfuerzo ni de cómo funciona a nivel práctico la economía familiar.

Objetivos del Programa de Educación Empresarial para Niños y Jóvenes

La creación de una microempresa es una oportunidad única de trabajar por competencias desde diferentes ámbitos. En un proyecto único, que implica desde la competencia lingüística, a la matemática, la competencia artística y pasando por la digital. Todo de una manera totalmente práctica, ligada a la realidad. Muy motivadora para el alumno.

Son muchos sus objetivos y beneficios, entre ellos, generar en los adolescentes una serie de actitudes mediante el desarrollo de un proyecto en grupo y la ayuda de su entrenador personal. Trabajando en grupo consiguen el reto común de realizar acciones innovadoras de emprendimiento a corto plazo. Están basadas en los talentos de los integrantes, con el objetivo de conseguir la financiación de un viaje educativo al final del proyecto.

El programa da la motivación ante la falta de implicación y esfuerzo a la vez que superficialidad y baja motivación por las cosas. Con su esfuerzo y creatividad, conseguirán ir al viaje de fin de curso sin pedir dinero a los padres o al menos reducir significativamente el coste que los padres deberían abonar. Es una propuesta integradora e inclusiva, donde pueden participar niños con todo tipo de capacidades.

Objetivos Generales

• El desarrollo de capacidades emprendedoras.
• La conexión entre el centro donde estudia y el trabajo.
• Un contexto creativo, práctico y lúdico.
• Un aprendizaje transversal y significativo.
• Disminuir el coste del viaje de fin de curso.
• Comprender y producir mensajes orales y escritos.
• Técnicas de comunicación.
• Reparto de tareas y recursos.
• Resolución de problemas.
• Toma de decisiones en consenso.
• Trabajo en grupos y equipos.
• Técnicas de expresión artística.

Objetivos Específicos

• Conocer de manera básica el funcionamiento de una empresa.
• Concienciarse sobre la dificultad que conlleva ganar dinero.
• Potenciar el desarrollo de la competencia emprendedora entre los alumnos.
• Proporcionar al alumnado la oportunidad para el conocimiento y contacto con instituciones, entidades y empresas existentes en nuestro entorno local.
• Ofrecer al alumnado la oportunidad de financiar parcialmente el viaje de final de curso.
• Facilitar una dimensión global a la educación ya que contribuye a la adquisición de las competencias básicas mediante:
  1. Fomento de la autonomía, iniciativa personal y espíritu emprendedor.
  2. Aprender a aprender.
  3. Desarrollo de la competencia social y cívica.
  4. Desarrollo de la competencia lingüística.
  5. Desarrollo de la competencia matemática.
  6. Tratamiento de la información y competencia digital.
  7. Desarrollo de la competencia cultural y artística.
  8. Fomento del conocimiento e integración con el mundo físico.

Puntos Clave del Programa

• Plantear un enfoque práctico y una experiencia real de creación de empresa.
• Convierte al alumnado en el centro del proceso de aprendizaje.
• Apuesta por un carácter interdisciplinar y globalizador.
• Potencia el conocimiento y el contacto con diferentes instituciones y agentes sociales a nivel local.
• Paralelamente, se elaborará todo el material pedagógico, para ser luego trabajado transversalmente en las distintas asignaturas en el aula.

Competencias que se Desarrollarán

En Educación Financiera

• El ahorro, los ingresos y los gastos, el presupuesto, el consumo inteligente.
• Las distintas herramientas para el cobro a los clientes.
• Ventajas e inconvenientes de distintos medios de pago.
• Las relaciones bancarias.
• La protección de datos personales.

En Educación Empresarial

• El equipo se involucrará en el desarrollo de una microempresa para obtener fondos para el viaje de fin de curso de su clase.
• Los estudiantes experimentarán el proceso de selección de grupos, el desarrollo de ideas empresariales ejecutables, la producción del producto o servicio y venta del mismo.
• Además, los estudiantes participarán de una serie de actividades y retos empresariales como parte del programa.
• Tendrán acceso a un portal de apoyo. Con el que aprenderán a utilizar herramientas informáticas avanzadas.
• Podrán crear un catálogo «online» de actividades y productos, vender cualquier artículo físico o digital, realizar suscripciones, afiliaciones como técnicas de marketing, abonar cuotas, conseguir micro-mecenazgos, controlar el inventario de productos, realizar rifas, subastas…

Otras Habilidades

• Como resultado, aprenderán a valorar el comercio de cercanía, nuestras Pymes y los productos de kilómetro cero.
• Crearán actividades que involucren la participación de todo el centro.
• Fomentarán el desarrollo social del centro, procurando unir a todos, facilitando actividades para la convivencia social y actividades que fomenten la integración cultural, la cordialidad y la amistad entre todos.
• La defensa de la humanización, la democracia y la emancipación.
• Aprenderán a convertir el aula en una comunidad de convivencia y aprendizaje que incorpore a las familias y la escuela en las propias situaciones del conocimiento.
• Realizarán un aprendizaje colaborativo, mediante la toma de decisiones reales y el desarrollo de estrategias para «financiar su viaje de fin de curso» y no por medio de la financiación de sus padres.
• Comprenderán que el trabajo eficiente lleva a la autosuficiencia, que la teoría es útil porque se pone en práctica.
• Disfrutarán al conseguir algo por sí mismos.
• Aprenderán que es posible emprender. Sentirán que son capaces de lograr grandes resultados con proyectos a corto plazo.
• Utilizarán las pasiones y habilidades personales para autorrealizarse.
• Adquirirán autoestima, afán de superación y aprenderán a trabajar como parte de un grupo.

Fases del Proyecto «Crea una Microempresa para tu Viaje de Fin de Curso»

1. Inscripción del Colegio o Instituto

Inscripción «en la web» del Centro educativo. La adjudicación de plazas se realizará por riguroso orden de inscripción. Para empezar tendremos una primera reunión presencial o telefónica en la que informaremos de los detalles del proyecto. Se decidirá quién es el responsable del centro para el proyecto. Resolveremos cualquier duda. Se decidirá en qué curso se quiere aplicar.

El centro escolar decide el tipo de viaje que mejor se adapte al centro, los padres y el alumnado. Marca el número de días, fechas, destinos. Selecciona los acompañantes (profesores, padres, monitores) y decide los puntos de decisión que les deja a los alumnos. Por descontado que, se necesitaría la colaboración del centro en cuanto a espacios de trabajo.

2. Inscripción de los Alumnos

En primer lugar se presentará el proyecto de crear una Microempresa para el viaje de fin de curso y del viaje a realizar tanto a los padres como a los alumnos. En cuanto a los alumnos, deberán hacer una inscripción «on-line» con sus datos personales y de contacto, disponibilidad de tiempo y pagar una cuota de inscripción. Esta cuota se podrá financiar por las acciones de emprendimiento del propio alumno, instituciones públicas locales, empresas privadas o «patrocinadores».

Los alumnos inscritos se comprometen a:

• Asistir a todas las jornadas según el calendario establecido.
• Trabajar de manera cooperativa y solidaria.
• Realizar las actividades consensuadas en las asambleas.
• Solucionar cualquier problema que pudiera ocurrir para que ningún alumno cause baja, ni en el proyecto ni en el viaje.
• Establecer las normas, que deben surgir del consenso y no de la votación.

3. Asambleas

Se realizarán 24 sesiones de los grupos con su entrenador (quien estará también disponible por otros medios digitales). Las sesiones serán de 1 hora, en el centro y en horario extraescolar. Las actividades se realizarán, durante seis meses desde octubre a marzo. Los miembros del equipo deberán disponer de 3 a 4 horas semanales para desarrollar el proyecto. Los miembros del equipo decidirán los detalles del viaje y de las actividades a realizar. Pero deberán tener en cuenta los criterios del centro, de los padres y por supuesto el de ellos mismos.

4. Constitución de la Empresa

En ella los alumnos elaboran los estatutos de la mini empresa (denominación, objeto social, capital social, logotipo…). Fase en la que se conocen los integrantes del grupo, se consensúan las normas de convivencia (de clase, asamblea y grupo), se definen responsabilidades y compromisos. Juntos deciden qué y cómo van a producir durante el curso, para posteriormente venderlo. Se crearán actividades en el propio centro educativo, para involucrar al resto de alumnos.

Los beneficios obtenidos se destinan al viaje de fin de curso. Pero a los alumnos se les propondrá que su microempresa tenga un fin social con el pago de un 10% al Aula de Educación Especial, en concepto de «impuestos». (Si no existe aula de educación especial, a algún fin solidario). Aprenderán que no solo deben pensar en la sostenibilidad económica, social y medioambiental, sino también la ética.

Se realizarán grupos que estén compensados, según los perfiles o habilidades de cada alumno y disponibilidad horaria. La clase se dividirá en grupos formados por 4 o 5 alumnos. Las responsabilidades se asignarán en función de la habilidad que deba mejorar el alumnado:

• Coordinador (responsable del tiempo).
• Portavoz (expone las decisiones consensuadas del grupo).
• Secretaria/o (anotará las ideas del grupo).
• Responsable del material.
• Tesorero.

5. Diseño y Cálculo

Trabajaremos en el desarrollo de los productos, elaboración del catálogo digital de los mismos, fijación de los precios, programa de actividades, etc. Durante esta fase se buscarán posibles patrocinadores y, si fuera posible, se visitará alguna empresa. También se intentará concertar alguna reunión con el Ayuntamiento y asociaciones empresariales. La misión: presentarles el proyecto y buscar colaboraciones.

Una vez acabada esta fase, se estudiará la viabilidad del proyecto y en caso que sea viable se pasaría a las siguientes fases.

6. Plan de Acción

Se forman grupos heterogéneos que planificarán la acción. Cada grupo decide qué van a realizar para dar respuesta a la financiación del viaje de fin de curso y elabora un plan de operaciones. Todos tendrán alguna función y responsabilidad. Por último, se planifican los posibles imprevistos. En esta etapa, el alumnado diseñará los puntos de ventas, negociará con proveedores y realizará todas las acciones previas a la realización de las actividades.

7. Acción

Se realiza una vez finalizado el proceso formativo, donde los alumnos y alumnas han desarrollado competencias y habilidades emprendedoras. Cada grupo lleva a cabo su planificación para la construcción de lo que han decidido, el entrenador personal sigue el proceso de trabajo de cada grupo y ofrece la ayuda que se requiera para reconducir sus reflexiones y acciones.