Programas de Enriquecimiento Extracurricular: Mentorías Universitarias para Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales

Los programas de enriquecimiento extracurricular, a través de mentorías universitarias, representan una estrategia fundamental para atender las necesidades específicas del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (ACI). Estos programas buscan estimular sus inquietudes, fomentar el talento científico y acercarlos a las múltiples opciones de formación que ofrece la universidad, respondiendo a un problema y a una necesidad de la comunidad educativa.

MENTORiment: Un Espacio para Compartir el Talento en las Islas Baleares

MENTORiment es un programa de enriquecimiento extracurricular a través de talleres universitarios de mentoría, nacido en el curso 2017/2018 y dirigido al alumnado identificado con Altas Capacidades Intelectuales (ACI) escolarizado en tercero y cuarto de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de las Islas Baleares. Este programa de mentorías forma parte del convenio específico de colaboración entre la Conselleria d’Educació, Universitat i Recerca del Govern de les Illes Balears y la Universitat de les Illes Balears (UIB), para la implantación de un protocolo de identificación de alumnado con altas capacidades intelectuales y el desarrollo de diferentes estrategias educativas para el estímulo y apoyo de este alumnado.

Frecuentemente, el alumnado con ACI se encuentra inmerso en un espacio educativo que no responde a sus características y necesidades específicas de aprendizaje. MENTORiment tiene como prioridad dar una respuesta educativa que se ajuste a las inquietudes intelectuales de estas personas, sin dejar de lado los aspectos emocionales y sociales que interaccionan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo principal del programa MENTORiment es acercar el alumnado con ACI a las múltiples opciones de formación que ofrece la universidad, estimulando sus inquietudes y fomentando el talento científico.

Objetivos de MENTORiment

Los objetivos de MENTORiment se estructuran en diferentes niveles para impactar positivamente en el alumnado, la universidad y la conselleria:

Objetivos generales para el alumnado:

• Adquirir y compartir nuevos conocimientos a través del enriquecimiento extracurricular, y gracias a la tutorización de profesores-mentores universitarios.
• Desarrollar áreas de su interés que no pueden ser satisfechas desde su centro escolar, a través del contacto y el trabajo desarrollado junto con un profesor-mentor.

Objetivos específicos para el alumnado:

• Comprender mejor sus habilidades, valores e intereses.
• Adquirir o desarrollar habilidades sociales.
• Explorar una variedad de opciones académicas y profesionales.
• Propiciar el desarrollo de su bienestar social y emocional.
• Vivir el contexto universitario que se ofrece en las Islas Baleares.
• Generar una actitud favorable ante la educación superior.
• Fomentar el conocimiento de la UIB y de los diferentes estudios que se ofrecen.

Objetivos para la Universidad de las Islas Baleares:

• Colaborar en la educación de este tipo de alumnado con altas capacidades.
• Motivar al alumnado para que continúe su formación a nivel universitario.
• Acercar la UIB en la Comunidad de las Islas Baleares.
• Fidelizar al alumnado más destacado para que continúe sus estudios universitarios en la UIB.
• Facilitar la integración académica y social de estos alumnos en la vida universitaria.
• Proponer un modelo de “Mentorías Universitarias” colaborativo, que supere la tradicional separación curricular - extracurricular.
• Proporcionar datos sobre la validez y eficacia del Programa para facilitar su transferencia a otros entornos educativos y su aplicación y uso con criterios de calidad científica.

Objetivos para la Conselleria d’Educació, Universitat i Recerca:

• Responder a un problema y a una necesidad de la comunidad educativa de las Islas Baleares.

Población y Crecimiento del Programa MENTORiment

El programa MENTORiment se dirige al alumnado identificado con altas capacidades intelectuales (ACI) escolarizado en 3º y 4º de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de las cuatro islas de la comunidad Balear. Las edades oscilan entre los 12 y los 17 años. El número de participantes se ha incrementado en cada edición, pasando de los 120 de la I edición, a 171 en la II, y llegando a 226 en la III.

La Metodología de MENTORiment

En MENTORiment, las mentorías se realizan a través de un programa formal donde los estudiantes de secundaria trabajan con profesores y catedráticos de la Universitat de les Illes Balears, coordinados por personal del Programa de atención a las Altas Capacidades Intelectuales (PACiS) de la propia UIB y gracias a la colaboración de un grupo de estudiantes y graduados, interesados en el tema que trabajan de manera voluntaria. La metodología de enseñanza que se propone desde MENTORiment se construye en torno a algunas piezas clave. En primer lugar, se basa en el aprendizaje significativo, un modelo de enseñanza que promueve el uso de la exposición en vez del aprendizaje memorístico en el cual la estrecha interacción maestro-alumno es esencial. En este sentido, el alumnado participará, no solo con su propia experiencia sino también de la observación de las acciones de un modelo que favorecerá un aprendizaje vicario para más tarde acabar asentando las bases de un modo más orientado a la acción donde el alumnado construye su propio aprendizaje, dentro del llamado learning by doing.

Recursos Humanos de MENTORiment

El programa cuenta con un equipo multidisciplinar:

• Dirección del programa: A cargo de la Dra. Rosabel Rodríguez, titular de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UIB y especialista en el ámbito de las altas capacidades intelectuales.
• Coordinación del programa: Corre a cargo de dos personas, el equipo técnico del Programa de Atención a las Altas Capacidades Intelectuales (PACiS) de la UIB, junto a la directora. Entre sus funciones están: la formación, coordinación y asesoramiento de los mentores entre el profesorado de la UIB, la difusión del programa, la selección del alumnado, así como del desarrollo y evaluación del programa.
• Organización del programa: Un equipo formado por dos alumnos colaboradores y dos alumnos voluntarios, todos de la UIB, son los encargados de las labores de: matriculación a los alumnos, así como la atención, ayuda, difusión y organización de la logística en los talleres, inauguración y clausura de MENTORiment.
• Mentores: Este grupo lo conforman profesores universitarios de las cinco principales áreas de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, e Ingeniería y Arquitectura. Todos ellos reciben una formación específica sobre características y necesidades del alumnado con altas capacidades. El número de mentores implicados se ha visto incrementado en cada edición del programa: 13 en la I edición, 30 en la II y 36 la III. La participación del mentor en el programa es voluntaria, si bien, cuando ha sido posible se ha incluido una compensación económica simbólica.

Espacios y Recursos Materiales

La UIB cede sus instalaciones -tanto del campus universitario de Mallorca, como en las sedes universitarias de Menorca e Ibiza-Formentera- para el desarrollo de las diferentes mentorías, e incluyen desde aulas tradicionales hasta laboratorios, aulas de informática, salas de teatro, aulas magnas, etc. Los espacios específicos se acuerdan previamente con los mentores en base a las características propias de la mentoría. Todos los materiales que necesita un profesor para el desarrollo de su mentoría son pedidos a través de un cuestionario Google Forms y el equipo coordinador de MENTORiment es el encargado de proporcionárselos, comprándolos y llevándolos a cada mentoría.

Imagen Corporativa y Matriculación

Desde la I edición del programa se planteó la creación de una serie de identificativos que lograsen generar un sentimiento de pertenencia al grupo MENTORiment. Se han diseñado productos que se han ido regalando a los integrantes de cada edición de MENTORiment en eventos como las inauguraciones y las clausuras. A modo de ejemplo: se ha obsequiado al alumnado con carpetas, chapas, mochilas y camisetas con el eslogan “MENTORiment: l’espai on compartir el talent”, o el carnet identificativo con el nombre del alumno o alumna. Este carnet, actualmente, tiene dos funciones, a las que se accede mediante un código QR: permite hacer la valoración online de mentorías por parte del alumnado y llevar el control de asistencia al parte del equipo coordinador. La matrícula y elección de las mentorías por parte del alumnado se realiza durante el primer trimestre del año académico.

Programa GuíaME-AC-UMA: Fomentando Vocaciones Científicas en Málaga

El programa GuíaME-AC-UMA está dirigido al alumnado identificado con altas capacidades intelectuales que estén cursando estudios de Secundaria, Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior. El programa GuíaME-AC-UMA pretende proporcionar confort intelectual, emocional y social al alumnado más capaz para promover el desarrollo de vocaciones científicas. En el programa GuíaME-AC-UMA, profesores doctores universitarios de la UMA ofrecen taller de contenidos relacionados con la Ciencia y otros campos de conocimiento de la Universidad. Son talleres de una o dos sesiones, cada una de dos a cuatro horas, en la cual se comparten conocimientos y destrezas de dichos campos de conocimiento, de una forma rigurosa, principalmente práctica y con interés científico y artístico. Las prácticas se diseñan y se seleccionan desde y por los intereses del propio alumnado y se desarrollan en dependencias y/o laboratorios de la Universidad malacitana.

Este programa lo componen un Equipo Técnico (E.T.), formado por especialistas en educación y psicología; un equipo de profesorado mentor de la Universidad de Málaga; y una organización en los que intervienen la UMA, Educación y las familias. Con todo ello, el programa trata de generar conexiones, dar visibilidad a este alumnado tradicionalmente oculto y prestarle la ayuda que precisa en sus necesidades específicas de apoyo educativo. En el programa GuíaMe participan 3 agentes fundamentales: el Equipo Técnico del programa, los mentores formado por profesorado de la UMA y los mentees.

Programas de Mentorías en la Universidad de Cádiz

La Universidad de Cádiz, desde la Dirección General de Diversidad, participa en la 11ª edición del programa de mentorías universitarias para el alumnado de altas capacidades intelectuales (AACCII) de Educación Secundaria y en la 2ª edición para estudiantes de AACCII de 3er ciclo de Educación Primaria. Se trata de un programa de enriquecimiento extracurricular, consistente en talleres de mentoría de diferentes temáticas, impartidos por profesorado mentor de la Universidad de Cádiz (docentes, estudiantes doctorando, de grado de Educación Infantil y Educación Primaria, Máster E. En este primer trimestre están abiertas las fases de captación del profesorado mentor y de la oferta de talleres de mentoría a los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la provincia. Cada taller debe constar de un mínimo de cuatro sesiones (cada una puede tener una duración entre 1 ½ y 3 horas) y se podrá impartir entre el lunes 27 de enero y el viernes 30 de mayo de 2025.

Beneficios de las Mentorías Universitarias para Alumnado con ACI

Podemos entender la mentoría como una relación entre una persona más experta (mentor) y una más inexperta (mentorando), cuyo objetivo básico es promover el aprendizaje, desarrollo y progreso en el alumno a corto, medio y largo plazo, siempre en base a una relación caracterizada por el respeto mutuo y la confianza. Los programas de mentorías ofrecen múltiples beneficios para el alumnado con Altas Capacidades Intelectuales:

• Beneficios en el aprendizaje y a nivel académico: Permiten profundizar en áreas de interés, adquirir nuevos conocimientos y desarrollar destrezas que no siempre se abordan en el currículo escolar tradicional.
• Beneficios a nivel de desarrollo socio-emocional: La adolescencia es una etapa en la que la toma de decisiones se convierte en una necesidad. Los y las estudiantes ACI viven este periodo con una tensión añadida, ya que su abanico de intereses intelectuales habitualmente es tan amplio y diverso, que la decisión se torna más compleja. En esta situación, el enriquecimiento extracurricular juega un gran papel, por permitirles profundizar en diversas áreas y poner a prueba sus capacidades. Estos programas ayudan a comprender mejor sus habilidades, valores e intereses, y a adquirir o desarrollar habilidades sociales, propiciando el desarrollo de su bienestar social y emocional.
• Beneficios de mentoría durante la etapa de la adolescencia: Ofrecen un apoyo crucial en un periodo de desarrollo complejo, ayudando a los jóvenes a navegar sus intereses y decisiones futuras.
• Beneficios de las mentorías femeninas: Una de las grandes apuestas, desde la II edición de MENTORiment, es la creación de una línea en femenino que incluye un conjunto de mentorías especialmente pensadas y dirigidas a las jóvenes con ACI y cuyo objetivo es acercar las áreas STEM -ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas- al género femenino.
• Beneficios en la orientación vocacional del alumnado con ACI: Al explorar una variedad de opciones académicas y profesionales a través del contacto con expertos universitarios, el alumnado puede generar una actitud favorable ante la educación superior y fomentar el conocimiento de las ofertas universitarias.