Magíster en Gestión y Liderazgo Directivo: Potenciando la Educación en la Universidad Finis Terrae

El ámbito educativo demanda líderes capaces de transformar instituciones y responder a los desafíos actuales. La Universidad Finis Terrae, a través de su oferta académica, se posiciona como una institución clave en la formación de profesionales que buscan impulsar la mejora continua y la innovación en el sector educativo.

El Diplomado en Gestión y Liderazgo Educacional de la Universidad Finis Terrae

El Diplomado en Gestión y Liderazgo Educacional de la Universidad Finis Terrae responde a la necesidad urgente de formar líderes escolares capaces de diagnosticar y planificar estratégicamente. Este programa busca identificar fortalezas y debilidades para establecer metas claras y alcanzables, así como alinear la misión institucional con los recursos.

Además, se enfoca en optimizar el uso de los recursos humanos y materiales para lograr un mayor impacto educativo, desarrollar equipos de alto desempeño fomentando la colaboración, la innovación y el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa, e implementar prácticas pedagógicas innovadoras, estando a la vanguardia de las tendencias educativas y adaptándolas a la realidad de cada escuela.

Objetivos del Diplomado

• Desarrollar y fortalecer las competencias en gestión y liderazgo educativo de directivos escolares para diseñar, implementar y evaluar procesos de mejora continua en sus instituciones.
• Entregar conocimientos para la toma de decisiones estratégicas, el desarrollo de equipos de trabajo y la construcción de un clima organizacional positivo, promoviendo una educación de calidad centrada en el aprendizaje de los estudiantes y en la mejora de la convivencia escolar.

Perfil de los Postulantes

Este programa está dirigido a Profesionales de la Educación y Equipos Directivos, incluyendo Directores, Subdirectores, Jefes de UTP, Jefes de Departamento, Coordinadores de área, y profesionales que se encuentren postulando a cargos directivos de establecimientos educacionales.

Metodología y Modalidad

La metodología del programa se basa en una combinación de clases expositivas, talleres prácticos y actividades colaborativas. El programa combina clases sincrónicas y trabajo autónomo, permitiendo a los estudiantes participar desde cualquier lugar del país y del extranjero. A través de una plataforma virtual, se facilitará el acceso a materiales de estudio, la interacción con docentes y compañeros, y la realización de actividades colaborativas.

El Magíster en Dirección Escolar de la Universidad Finis Terrae

Si deseas dar el salto de docente a directivo o mejorar tus habilidades como director de una institución académica, la Universidad Finis Terrae ofrece el Magíster en Dirección Escolar. Este programa está diseñado para desarrollar competencias directivas que permitan gestionar instituciones educacionales mediante el diseño, la implementación y evaluación de estrategias contextualizadas que en definitiva impacten en la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes.

Lo que Distingue al Magíster en Dirección Escolar

Este es un programa semipresencial que, mediante la metodología utilizada, desarrolla líderes educativos con capacidad de gestión integral que efectivamente impactan en la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes. El egresado estará capacitado para crear un clima laboral satisfactorio para todos los trabajadores, lo que propiciará un mayor compromiso con la institución por parte de los empleados.

Es un programa autónomo de 40 créditos ECTS que ofrece un espacio de especialización y actualización profesional en torno a la gestión y la planificación de la tarea educativa. El posgrado favorece la creación de una red de aprendizaje profesional entre docentes y otros perfiles del ámbito educativo, que comparten experiencias, proyectos y desafíos en la organización y mejora de sus centros y servicios.

Requisitos de Admisión

Es requisito ser profesores que estén ejerciendo o aspiren a ejercer cargos directivos.

Duración y Créditos

El Posgrado se realiza durante un año académico y cuenta con 40 créditos ECTS. Un crédito ECTS equivale, en general, a 25 horas de trabajo, que integran trabajo autónomo, trabajo dirigido y actividades formativas en línea.

Estructura del Posgrado: Módulos y Bloques Formativos

El Posgrado se estructura en 2 grandes Módulos de 20 créditos ECTS cada uno. Cada Módulo se divide en 5 Bloques Formativos de 4 créditos ECTS cada uno, completando un total de 10 Bloques Formativos para los 40 créditos ECTS del Posgrado.

MÓDULO 1: LIDERAZGO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

• Bloque Formativo 1: La evolución del concepto de liderazgo. Habilidades de liderazgo. Modelos teóricos de liderazgo educativo. Aportaciones más actuales. Las claves del liderazgo pedagógico. Liderazgo y toma de decisiones en contextos educativos. Liderazgo y acción directiva en organizaciones educativas. Responsabilidades, funciones y competencias directivas en organizaciones y contextos educativos.
• Bloque Formativo 2: Dimensión relacional del liderazgo. Bases de la inteligencia emocional y competencias emocionales. La relación con colaboradores. Capacidad relacional y gestión de conflictos. Aproximaciones conceptuales relativas al trabajo en equipo. Roles, tareas y responsabilidades. Fases de desarrollo de grupos y estilos de liderazgo. Trabajo en equipo del profesorado y la eficacia colectiva docente.
• Bloque Formativo 3: Rendimiento, gestión del talento y motivación en profesionales de la educación. Aspectos generales del rendimiento profesional. Percepción de autoeficacia docente. Gestión del talento en profesionales de la educación. Motivación profesional y liderazgo. Agentes de (des)motivación. Liderazgo y rendimiento educativo. Aproximación a las bases del “éxito educativo” y del “fracaso escolar”.
• Bloque Formativo 4: Introducción a la gestión del cambio en las organizaciones. Liderazgo del cambio y la transformación en contextos educativos. Modelos y procesos de innovación educativa. Liderazgo ético y pensamiento crítico frente a los retos del siglo XXI y la innovación educativa. Valores, responsabilidad y ética profesional.

MÓDULO 2: COMUNICACIÓN E INTERACCIONES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

• Bloque Formativo 1: Comunicación intrapersonal. Comunicación interpersonal con una referencia a la comunicación verbal y no verbal. Competencias comunicativas para mejorar los procesos de comunicación. Comunicación efectiva. Enfoque interaccional de la comunicación.
• Bloque Formativo 2: Estrategias de comunicación en centros educativos. De la comunicación en las organizaciones. Tipologías de comunicación organizacional. El Plan de comunicación del centro. Estrategia digital de centro y factores clave de la comunicación en entornos digitales en el centro educativo. Interacciones comunicativas profesionales en contextos educativos. La entrevista en contextos educativos. Reuniones: Concepto, finalidades, tipologías y fases.
• Bloque Formativo 3: Comunicación pedagógica y didáctica. Métodos y técnicas de comunicación didáctica en la práctica docente. Retroalimentación (feedback) e interacciones. Comunicación didáctica en entornos digitales. Comunicación para la convivencia. Aproximación a la convivencia en centros educativos. Comunicación educativa para una cultura de paz y no violencia. El diálogo para la convivencia. Coeducación. El enfoque restaurativo y la comunicación no violenta.
• Bloque Formativo 4: Interacciones para la equidad y la inclusión. Notas introductorias sobre la educación inclusiva y equitativa. Aprendizaje y participación de toda la comunidad (Index for Inclusion). Diseño universal del aprendizaje (DUA). Respuesta a la intervención: Intensidad de medidas y soportes. Orientación y acción tutorial.
• Bloque Formativo 5: Construcción de entornos educativos creativos. Bases conceptuales y teóricas de la creatividad y del pensamiento creativo. Barreras a la creatividad. La creatividad en la práctica educativa. Creatividad e interacciones comunicativas.

Competencias Profesionales que se Desarrollan

En este Posgrado de Especialización se desarrollan todas las competencias profesionales del Máster de Formación Permanente “Habilidades profesionales en el ámbito educativo”, entendidas como soft skills que permiten movilizar conocimientos, habilidades, actitudes, emociones y valores para dar respuesta efectiva y ética a situaciones complejas en contextos educativos.

Se profundiza especialmente en las competencias vinculadas al liderazgo educativo, la comunicación, el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales. Entre ellas destacan:

• Liderazgo pedagógico y organizacional para el aprendizaje.
• Toma de decisiones y resolución de problemas con visión sistémica y estratégica.
• Trabajo en equipo, colaboración y trabajo en red (networking) en contextos educativos.
• Responsabilidad y compromiso profesional con la organización y la comunidad.
• Dirección, gestión y desarrollo de equipos y personas.
• Conciencia, regulación y autonomía emocionales.
• Gestión de conflictos, negociación y habilidades de competencia social.
• Iniciativa y orientación al logro.
• Comunicación, persuasión e influencia en el ámbito educativo.
• Flexibilidad, gestión del cambio y capacidad para innovar.
• Aprendizaje, actualización profesional y mejora continua.

Objetivos y Resultados de Aprendizaje

La finalidad general del posgrado se concreta en los siguientes objetivos en clave de resultados de aprendizaje:

Ejercer liderazgo educativo y distribuido

• Conocer en profundidad diferentes estilos de liderazgo e identificar su aplicación adecuada.
• Trabajar las diversas dimensiones del liderazgo (directiva, ejecutiva y relacional) para guiar equipos y grupos.
• Desarrollar procesos de liderazgo distribuido, coordinando agentes y roles implicados en la labor educativa.

Gestionar equipos, motivación y desarrollo profesional

• Establecer procesos de comunicación e influencia interpersonales para orientar y gestionar grupos y equipos.
• Identificar fórmulas para gestionar la motivación propia y la de los demás.
• Asesorar, alentar y acompañar el desarrollo profesional de otras personas, ayudando a estructurar y resolver problemas.

Trabajar en equipo, en red y en mejora continua

• Conocer e interiorizar modalidades de trabajo en equipo y trabajo en red, seleccionando las fórmulas más adecuadas en cada situación.
• Interiorizar la mentalidad de mejora continua, identificar necesidades de formación y organizar procesos de autoaprendizaje y desarrollo profesional propios y de terceros.
• Compartir principios y valores de la acción educativa y actuar con coherencia y responsabilidad en la gestión educativa.

Gestionar cambio, innovación y conflictos

• Identificar resistencias al cambio propias y ajenas y definir acciones para integrar el cambio de forma positiva, constructiva e inclusiva.
• Desarrollar la capacidad creativa y el pensamiento divergente para plantear propuestas de innovación educativa viables y fundamentadas.
• Resolver problemas y gestionar conflictos en contextos educativos de forma constructiva, atendiendo a criterios de flexibilidad, rendimiento y compromiso profesional.

Comunicar con eficacia en contextos educativos diversos

• Diagnosticar los puntos clave de la eficacia comunicativa y adaptar la comunicación a diferentes receptores y situaciones, incluidas las actividades docentes.
• Trabajar diversas estrategias de comunicación pedagógica, incluyendo la comunicación en entornos digitales.
• Gestionar de forma efectiva entrevistas, reuniones de trabajo, tutoría y orientación del alumnado, así como procesos de diálogo y negociación cooperativa para impulsar proyectos de mejora.
• Establecer relaciones de comunicación positiva, constructiva e inclusiva con personas y culturas diversas, con compromiso ético y fomento de la convivencia.

Metodología de Formación

La metodología pedagógica se ajusta a los objetivos de aprendizaje y a la modalidad 100% online del programa. Cada módulo del Posgrado cuenta con 5 Bloques Formativos de 4 créditos ECTS. Un crédito ECTS equivale a 25 horas de formación, que integran clases virtuales sincrónicas, trabajo dirigido y trabajo autónomo de cada estudiante. En cada Bloque Formativo se combinan los siguientes métodos formativos:

• Clases virtuales sincrónicas: Cada bloque incluye sesiones virtuales en directo, diseñadas para trabajar los contenidos del Posgrado de forma práctica, interactiva y dialógica. Estas clases sincrónicas favorecen el desarrollo de habilidades profesionales mediante enfoques metodológicos diversos (análisis de casos, debate, resolución de problemas, trabajo colaborativo, etc.).
• Actividades dirigidas en el Entorno Virtual de Aprendizaje: Complementando las sesiones sincrónicas, cada Bloque Formativo incorpora actividades dirigidas en el Entorno Virtual de Aprendizaje. Estas actividades permiten profundizar y aplicar los contenidos trabajados e incluyen, entre otras: Ejercicios prácticos y de aplicación, reflexiones guiadas y foros de intercambio, análisis de casos y comentarios de texto, y cuestionarios y actividades de autoevaluación.
• Trabajo autónomo: Se realiza de forma transversal y corresponde con las horas de trabajo personal de lectura y revisión de los materiales que se encuentran en el Entorno Virtual de Aprendizaje y con la realización de síntesis de aprendizajes y de un Trabajo final de Posgrado.
• Tutorías y acompañamiento: A lo largo del curso se realizan tutorías individuales y grupales.

Un director transformador no solo gestiona procesos, sino que inspira a su equipo y crea entornos de aprendizaje que potencian a cada estudiante. El Magíster en Dirección Escolar te equipa para liderar con visión estratégica. Forma parte de la vanguardia educativa y potencia tu institución hoy.