Jornada de la Cultura Emprendedora del CEP Almería: Impulso a la Inclusión y el Desarrollo de Habilidades
La cultura emprendedora es un motor clave para el desarrollo social y económico, especialmente en contextos que buscan la inclusión y el fortalecimiento de comunidades. En este sentido, la jornada de la cultura emprendedora del Centro del Profesorado (CEP) de Almería ha demostrado un firme compromiso con estos valores, trabajando en colaboración con diversas entidades y ofreciendo oportunidades significativas para jóvenes en situación de vulnerabilidad.
Colaboración y Compromiso Social: Fundación Cepaim y Almería Acoge
Desde los inicios de Fundación Cepaim, aun antes, cuando no era Fundación sino solo Cepaim (Consorcio de entidades para la acción integral con migrantes), Almería Acoge ha estado presente. En su inicio, como entidad fundadora, y en estos momentos ostentando la presidencia de la Fundación, siempre trabajando en red, de manera muy estrecha, apoyándose mutuamente. Qué mejor manera para celebrar este acontecimiento que realizando un encuentro/convivencia entre las personas trabajadoras de ambas entidades. Luego hemos recordado a través de una “visita turística” a la línea del tiempo, el pasado común de ambas entidades hasta el presente, la misión y la visión comunes, las metodologías compartidas, los retos afrontados en común y los compromisos que nos propone el convenio.
La Asociación Almería Acoge, en su incansable labor de apoyo a los más jóvenes, sigue impulsando una de sus acciones más valiosas y transformadoras: las clases de lengua y cultura española en asentamientos. A través de esta iniciativa, muchas personas que viven en asentamientos pueden aprender no solo el idioma, sino también aspectos clave de la cultura española. Aprender la lengua no es únicamente una cuestión de comunicación, sino que se convierte en una herramienta imprescindible para la vida diaria. Expresarse en español permite acceder con mayor facilidad a servicios básicos como la educación, la sanidad o el empleo, y facilita la participación activa en la sociedad.
Si... Desde Almería Acoge sabemos que tenemos que buscar y colaborar en todas las vías posibles que favorezcan la inclusión. Dentro de este marco la Asociación celebró con gran entusiasmo el inicio de la 3ª Edición de la Liga Almeriense de Fútbol Inclusivo el pasado viernes 14 de marzo, una iniciativa que sigue creciendo y consolidándose como un referente en Andalucía. En este caso la participación en la liga se ha realizado junto con Fundación Cepaim Níjar.
Formación y Desarrollo de Habilidades para Jóvenes
La jornada ha puesto un énfasis particular en el desarrollo de habilidades prácticas y digitales para jóvenes en situación de especial vulnerabilidad, brindándoles herramientas concretas para su inclusión laboral y participación activa en la vida social y económica.
Capacitación en Manejo de Maquinaria
Un grupo de jóvenes ha tenido la oportunidad de realizar un curso especializado en el manejo de seis tipos de maquinaria: plataforma elevadora, mini dumper, transpaleta, carretilla elevadora, grúa autocargante y tractor agrícola. Al finalizar la formación, cada joven ha recibido un diploma acreditativo y el carné habilitante correspondiente para cada una de las maquinarias. Además del valor formativo, la experiencia ha sido muy positiva a nivel personal.
La siguiente tabla muestra un resumen de las maquinarias y los beneficios de la capacitación:
| Maquinaria | Habilidad Adquirida | Beneficio Clave |
|---|---|---|
| Plataforma Elevadora | Operación segura en altura | Acceso a trabajos en construcción y mantenimiento. |
| Mini Dumper | Transporte de materiales | Eficiencia en tareas de obra y paisajismo. |
| Transpaleta | Movimiento de cargas en almacenes | Empleo en logística y distribución. |
| Carretilla Elevadora | Manejo de mercancías pesadas | Oportunidades en bodegas y fábricas. |
| Grúa Autocargante | Carga y descarga autónoma | Versatilidad en transporte y entrega. |
| Tractor Agrícola | Labores del campo | Participación en el sector agrícola. |
Herramientas Digitales y Búsqueda de Empleo
Durante la primera jornada, el foco se puso en las herramientas digitales de uso administrativo. Los jóvenes aprendieron a obtener y utilizar el certificado digital y la firma electrónica, comprendiendo su utilidad para realizar trámites de forma segura sin necesidad de desplazamientos. En la segunda jornada, se trabajaron herramientas orientadas a la búsqueda de empleo.
Herramientas digitales
Experiencias Formativas en Integración Social
A continuación, presentamos a Malú, alumna en prácticas del IES Alhadra, quien tuvo la oportunidad de promover y dar visibilidad al Grado Superior en Integración Social en el stand de su instituto. Malú compartió su experiencia personal como estudiante en prácticas en dicha entidad, dedicada a la integración y apoyo de personas en situación de vulnerabilidad. Explicó con detalle la importante labor que realiza la asociación, destacando la calidad humana de su equipo y las finalidades sociales con las que se trabaja día a día.
Widiane, quien cursa su ciclo de formación Dual, ha sabido combinar la teoría aprendida en las aulas con la experiencia práctica en nuestro centro, logrando crear un material altamente efectivo. El ciclo de integración social, que es el que cursa actualmente, permite a los estudiantes no solo formarse en su área de conocimiento, sino también adquirir competencias a través de su experiencia directa en centros de trabajo. La iniciativa de Widiane ha sido muy bien recibida en la asociación, ya que refleja el compromiso con la innovación y la mejora constante en la educación. Es fundamental que nuestros futuros profesionales desarrollen una actitud emprendedora y una verdadera pasión por ayudar a los demás.
Innovación Educativa y Nuevas Metodologías
La jornada también abordó diversas innovaciones educativas, cruciales para adaptar la enseñanza a las necesidades actuales y futuras de los estudiantes.
La Gamificación en el Aula
La gamificación en la educación es una metodología que utiliza elementos de juego para mejorar el aprendizaje y la motivación de los estudiantes. Así mismo, fomenta la creatividad y habilidades como la atención al detalle. El concepto aplicado en la educación implica aplicar mecánicas de juego, como retroalimentación, colaboración, puntajes y misiones. Los entornos virtuales de aprendizaje y los sistemas de gestión de aprendizaje son herramientas comunes para apoyarla. El dominó FOL adapta el juego tradicional del dominó a los contenidos de Formación y Orientación Laboral. "Hundir el contrato" es un recurso innovador para el módulo de FOL. Los ABJ (Aprendizaje Basado en Juegos) en el aula de FOL son una herramienta eficaz. Los Story Cubes se utilizan en el aula de FOL.
Otros ejemplos de gamificación incluyen un plan lector de Centro Gamificado y un "Trabajo por ámbitos: una experiencia gamificada".
Ajedrez Educativo: Un Recurso Multidisciplinar
Con esta presentación, queremos dar a conocer y reconocer, que el ajedrez se puede encontrar en cualquier espacio. Lo encontramos desde una exposición, hasta una mesa en un parque, o en los detalles de un edificio. Es por ello, que la presentación la hemos estructurado en: Exposiciones, Lugares y Museos. Los bots e inteligencia artificial (IA) aplicados a la enseñanza del ajedrez son una herramienta moderna. El ajedrez educativo online en tiempos del covid (2020 al 2022) demostró su adaptabilidad. El pre-ajedrez educativo, donde las piezas del ajedrez toman vida para mejorar la convivencia, es una propuesta innovadora. Se trabaja las emociones y los valores en la escuela con los recursos del ajedrez. Las actividades profesorado-alumnado basadas en el ajedrez enriquecen la experiencia. "Juguemos ajedrez. Ajedrez en el Jaume Balmes. Creciendo con valores; mejorando en competencias". "Ajedrez y música en el Conservatorio Profesional de Alcañiz". "Ajedrez en Educación Infantil". "¿Cómo innovar ajedrezando?". "Auladjaque: un enfoque educativo del ajedrez en Andalucía". Se incluyen talleres transversales de Ajedrez Educativo: FERAMI, el taller "Soy...", y el "PreAjedrez creativo". Se presenta el recorrido del ajedrez en el CEIP Santo Domingo y se enfatiza el lema "Convive, juega y aprende con el ajedrez educativo. ¿Qué sientes? ¿Y los demás? CuentAjedrez".
Metodologías Activas y Personalizadas
El aprendizaje basado en retos (ABR) es una metodología eficaz. El aprendizaje participativo cíclico es una metodología para el desarrollo de las competencias en primaria. Los juegos de mesa gigantes son una idea innovadora para el incremento de la motricidad en el alumnado de educación infantil. El aprendizaje basado en problemas (ABP) se aplica en Ética y Legislación profesional en el grado de enfermería, y también se utiliza un ABP: Sistema automatizado de cultivo de microalgas, que incluye un estudio del crecimiento de las microalgas y su caracterización.
En nuestra labor diaria, prestamos especial atención al proceso de aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos y alumnas. Sabemos que cada niño y niña tiene un ritmo diferente de desarrollo. Cuando detectamos dificultades en alguna de las competencias, activamos un protocolo de intervención inmediata, buscando siempre evitar cualquier desfase curricular que pueda generar una brecha en su aprendizaje. En nuestra continua búsqueda por ofrecer soluciones que fortalezcan el aprendizaje, nos complace presentar una nueva herramienta diseñada específicamente para ayudar a los niños y niñas que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje.
Se enfatiza la importancia de la metodología CLIL para el aprendizaje de una lengua, así como la didáctica Lengua y Literatura 4.0. Se desarrollan prácticas virtuales con QUALTRICS y Vyond para la innovación educativa en la universidad. También se presentan situaciones de aprendizaje desde un enfoque competencial en el CEIP Villa Patro y en educación infantil. "Enseñar matemáticas: pautas y ambiente" es crucial, y el "Escape room en el aula de Física y Química en ESO" ofrece una alternativa innovadora.
Se propone un proyecto de digitalización en el CEIP El Pradillo y aulas de innovación para fomentar la creatividad y el pensamiento crítico.
Impacto Cultural y Social
La cultura tiene un poder transformador. Un año más, Almería Acoge colabora con la Fiesta de las Familias que realiza el IES Al Ándalus. Una actividad que se enmarca dentro del proyecto de comunidades de aprendizaje en el que está embarcado el centro. En esta jornada de Fiesta se ha compartido la comida con un magnífica paella que se ha podido degustar en el patio del centro aprovechando su arbolado y las mesas que tiene. Posteriormente se han hecho actuaciones y talleres desarrollados fundamentalmente por alumnas y alumnos lo que nos ha permitido tener un espacio largo de convivencia y compartir. La participación ha sido muy grande, las familias cada vez más se acercan al centro para conocerlo y colaborar lo que facilita luego la labor docente, los talleres todo un éxito tanto el alumnado como los profesores que los han promovido le han puesto mucha ilusión.
La actuación, que tuvo lugar a las 20:00 horas, contó con la participación del Coro y Orquesta del Real Conservatorio Profesional de Música (RCPMA) Julián Arcas, así como del Coro Joven Aula 31, bajo la dirección de J. El espectáculo fue mucho más que una representación artística: se convirtió en un espacio para la reflexión, la empatía y el encuentro intercultural. Además, la obra sirvió como homenaje a todas aquellas personas que no tuvieron la oportunidad de escapar de las guerras ni de las bombas. Esta iniciativa forma parte de las actividades de inclusión y participación social que ambas entidades impulsan con personas refugiadas y solicitantes de asilo, apostando por la cultura como herramienta de transformación.
La visita cultural a la Alcazaba, estuvo dirigida por Julian Pablo Diaz y Mari Angeles De la Fuente, ambos ejes clave para la Asociación Almería Acoge y personas muy apreciadas por su largo recorrido en el voluntariado de la Asociación desde sus inicios. Aprovechando la experiencia como historiador de Julian pudimos sumergirnos en la historia y la cultura de la ciudad de Almería. A través de un recorrido guiado, los participantes pudieron explorar este impresionante monumento, conocer sus orígenes, su arquitectura y su importancia histórica como fortaleza. Además, la visita fomenta el aprendizaje sobre las civilizaciones pasadas, el arte y la arquitectura, mientras se disfruta de vistas panorámicas que conectan el presente con el pasado. También estuvimos en el campo de fútbol de Rafael Florido, una experiencia que les permitió compartir, superar barreras culturales y formar los futuros apoyos que necesitarán para enfrentar los retos de la migración. Al construir fraternidad y apoyo mutuo, les damos la oportunidad de fortalecer su red social y sentirse más respaldados en su nueva vida.