La iniciativa "Emprender Para Incluir" impulsa el espíritu emprendedor en el Colegio Miralmonte

La iniciativa "Emprender Para Incluir" (EPI) se inicia de nuevo en la Región de Murcia con el objetivo de fomentar la cultura emprendedora y la economía social entre los jóvenes en formación reglada. Este proyecto, impulsado y desarrollado por Fundación Cepaim, en colaboración con UCOERM, se enmarca en el Programa Operativo de Inclusión Social y de la Economía Social (POISES), promoviendo el trabajo por cuenta ajena, el espíritu empresarial y la creación de empresas. La demanda por parte de los centros educativos para desarrollar el proyecto dentro de sus aulas está siendo cada vez más elevada en diferentes niveles y asignaturas.

El proyecto "Emprender Para Incluir II Plus" comenzó el 1 de septiembre de 2023 y finalizará el 31 de diciembre de 2023. Está dirigido a personas mayores de 14 años que están en formación reglada en la Región de Murcia, incluyendo aquellos con discapacidad o en riesgo de exclusión social.

Objetivos y Alcance del Proyecto

Uno de los principales desafíos de la educación en el siglo XXI es atender a la diversidad de los estudiantes y transformar las aulas en espacios inclusivos. Promover el emprendimiento en la educación se ha convertido en una herramienta esencial para que los jóvenes desarrollen habilidades como la creatividad, asertividad y la toma de decisiones, lo que a su vez aumenta su confianza en su futuro laboral. Esta iniciativa tiene un enfoque especial en personas con difícil empleabilidad, jóvenes y parados de larga duración.

El proyecto, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incluyendo el ODS 4 (Educación de Calidad), ODS 5 (Igualdad de Género), ODS 8 (Trabajo Decente y Crecimiento Económico), ODS 10 (Reducción de las Desigualdades) y ODS 11 (Ciudades y Comunidades más Sostenibles), tiene como objetivos:

• Promover la Cultura Emprendedora: A través de sesiones muy dinámicas, EPI busca inculcar la mentalidad emprendedora y los valores de la economía social entre los jóvenes en formación reglada.
• Facilitar la Creación de Empresas: El proyecto brindará apoyo y asesoramiento para la creación de empresas y proyectos de economía social, ayudando a los jóvenes a convertir sus ideas en realidad.
• Difundir Resultados: EPI tiene como objetivo compartir los logros y el trabajo realizado las personas participantes en el marco del proyecto.

Centros Educativos Participantes

El proyecto beneficiará directamente a 150 personas y se llevará a cabo en 6 centros educativos de la región. Ya están vinculados con el proyecto el Colegio Virgen del Pasico de Fuente Álamo, Colegio San Agustín de Fuente Álamo, Colegio Miralmonte de Cartagena, Colegio Samaniego en Alcantarilla o IES Juan Carlos I en Murcia, y se unirán más a lo largo de su ejecución.

Emprender Para Incluir es una apuesta importante de Convive - Fundación Cepaim para fomentar la cultura emprendedora y la inclusión social en la Región de Murcia, contribuyendo así al crecimiento económico y al logro de los ODS2030. Este proyecto tiene el potencial de empoderar a los jóvenes y prepararlos para un futuro laboral exitoso gracias a la financiación de la Convocatoria de Acción Social 2023 de CaixaBank y Fundación Cajamurcia.

Acceso a la Universidad desde un Ciclo Formativo de Grado Superior

Una vez obtenido el título de Grado Superior de Formación Profesional, se tiene la posibilidad de acceder a la universidad directamente sin necesidad de realizar la EBAU con la nota media que hayas obtenido en el Grado Superior. Sin embargo, como la nota media de FP es de 0 a 10 puntos y el acceso a la universidad mediante la EBAU es hasta 14 puntos, se puede realizar la Fase Específica de la EBAU para subir nota. Si se opta por realizar la prueba específica de acceso a la universidad, se podrá mejorar la nota de acceso hasta 4 puntos.

Para ello, se tendrá que analizar la ponderación de las diferentes materias de la fase específica en relación a las diferentes carreras. Esto quiere decir que, las notas obtenidas en esas materias en la EBAU se multiplican, respectivamente, por 0,10, 0,15 o 0,20, siempre que sea igual o superior a 5 (si no, su valor es 0).

En definitiva, la fórmula para calcular tu nota de corte es la siguiente:

Nota de acceso = Nota media de Grado Superior + (M1 * P1) + (M2 * P2)

Donde M1 y M2 son las notas de las dos mejores asignaturas de la fase específica de la EBAU, y P1 y P2 son sus respectivas ponderaciones.

Además, si tu título de Grado Superior es de la misma rama de conocimiento que la carrera que quieres estudiar tendrás preferencia a la hora de pedir plaza. Por otra parte, dependiendo del Título de Grado Superior que hayas obtenido y de la carrera universitaria a la que quieras entrar, puedes realizar un reconocimiento de créditos de la carrera, por lo que puedes solicitar que te convaliden parte de los créditos de la carrera.

Requisitos de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior

• Título de Bachillerato.
• Título de Técnico Profesional (FP Grado Medio).
• Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

Estructura de los Ciclos Formativos

Los ciclos formativos constan de:

• Módulo Profesional: Formación específica para una competencia laboral concreta (ej.: aplicaciones multiplataforma, educación infantil,...).
• Módulo de Formación y Orientación Laboral.

Promoción y Permanencia en los Ciclos Formativos

Promocionan a segundo curso quienes tengan superados los Módulos Profesionales de 1º. Podrán promocionar a segundo curso los que tengan superados los módulos profesionales que supongan, en su conjunto, al menos, el 80% de las horas lectivas semanales del primer curso. Se podrá repetir curso una sola vez, pudiendo permanecer en el Ciclo Formativo durante cuatro años. Excepcionalmente, podrá repetirse dos veces un mismo curso por petición del equipo docente.

Los centros deberán diseñar un plan de actividades que facilite la superación de los módulos profesionales y proyecto intermodular pendientes. El equipo docente podrá solicitar a la administración educativa una convocatoria extraordinaria, una vez agotadas las cuatro ordinarias, cuando se considere que la misma puede contribuir a la titulación del alumnado.

Excepcionalmente, siempre que exista disponibilidad en los centros y así lo apruebe la inspección educativa, los alumnos y alumnas que hubieran superado el 50 % de los módulos profesionales de primer curso podrán matricularse en módulos profesionales del segundo curso hasta completar el horario lectivo. Asimismo, podrá matricularse aquel alumnado que tenga módulos profesionales de primer curso evaluados parcialmente por no haber realizado el periodo de formación en empresa por razones debidamente justificadas.

La superación de cualquier oferta formativa requerirá la evaluación positiva en todos los módulos profesionales y proyecto intermodular. Se consideran positivas las puntuaciones iguales o superiores a cinco puntos. Únicamente a efectos de decisión sobre la titulación, el equipo docente actuará de manera colegiada en la adopción de las decisiones de obtención de la titulación, teniendo siempre en cuenta, como referente, la globalidad de las competencias asociadas a la oferta formativa.

Prácticas en Empresa (Formación Dual)

La estancia en empresa se realizará siempre en régimen dual, general o intensivo, y contará obligatoriamente con periodos en cada uno de los cursos académicos en que se desarrolle la formación. Como excepción, se podrá acumular todo el período de prácticas en el segundo curso, siempre que se cumplan las siguientes excepciones:

• Que se realicen en movilidad, preferentemente internacional.
• Aquellas cuyo sector tenga un funcionamiento productivo incompatible con la fragmentación de los tiempos en empresa u organismo equiparado en, al menos, dos periodos.
• Los periodos de estudiantes que, por ser menores de dieciséis años, no pudieran realizar formación en empresa en su primer curso (entendemos que en el primer trimestre).
• Los periodos de formación en empresa en la modalidad virtual, cuando concurran circunstancias de trabajo de la persona en formación que dificulten la fragmentación o la alternancia.

Para iniciar el periodo de formación en empresa, el alumnado tendrá que tener cumplidos los dieciséis años y deberá garantizarse que haya adquirido las competencias y los contenidos relativos a riesgos específicos y las medidas de prevención en las actividades profesionales correspondientes al perfil profesional de cada título profesional básico, según se requiera en la normativa vigente en materia de prevención de riesgos laborales. En este sentido, se convocará una junta de evaluación específica, que podrá ser coincidente con la de la primera evaluación, en la que el equipo docente determine la adquisición de las competencias y número de horas necesarias para el desempeño de las funciones de nivel básico en Prevención en Riesgos Laborales, de acuerdo con la normativa vigente.

El centro determinará, en función de las características de las prácticas, de la empresa y la disponibilidad de plazas, cuándo se realizan las prácticas. En el caso del régimen general, el periodo de empresa se ubicará entre marzo y junio o julio, para primer curso; y entre enero y marzo para segundo curso. En el caso del régimen intensivo, será el centro quien organice los periodos en función de la naturaleza del ciclo y de acuerdo con la disponibilidad de empresas.

La formación en empresa u organismo equiparado contemplará entre el 10 % y el 20 % de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales.

Tabla comparativa de Formación Dual

A continuación, se presenta una tabla comparativa de las modalidades de régimen dual: