Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial: Temario para 4º de ESO

by Admin on 18/10/2025

La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) contribuye a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, y practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad.

Asimismo, busca fortalecer sus capacidades afectivas, desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información, y concebir el conocimiento científico como un saber integrado.

Además, la ESO fomenta el espíritu emprendedor, la confianza en uno mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

En este contexto, la asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial para 4º de ESO tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una base sólida para comprender el mundo empresarial y desarrollar habilidades emprendedoras.

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Objetivos del Área de Actividad Emprendedora y Empresarial

Los objetivos específicos de esta área son:

Identificar las cualidades personales, actitudes, aspiraciones y formación propias de las personas con iniciativa emprendedora, describiendo la actividad de los empresarios y empresarias y su rol en la generación de trabajo y bienestar social.
Investigar con medios telemáticos las diferentes áreas de actividad profesional del entorno, los tipos de empresa que las desarrollan y los diferentes puestos de trabajo en cada una de ellas razonando los requerimientos para el desempeño profesional en cada uno de ellos.
Diseñar un proyecto de carrera profesional propia relacionando las posibilidades del entorno con las cualidades y aspiraciones personales valorando la opción del autoempleo y la necesidad de formación a lo largo de la vida.
Identificar las normas e instituciones que intervienen en las relaciones entre personas trabajadoras y personas empresarias relacionándolas con el funcionamiento del mercado de trabajo.
Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales comprobándolos en contratos de trabajo y documentos de negociación colectiva.
Describir las bases del sistema de la Seguridad Social, así como las obligaciones de personas trabajadoras y personas empresarias dentro de este, valorando su acción protectora ante las distintas contingencias cubiertas y describiendo las prestaciones mediante búsquedas en las webs institucionales.
Identificar las situaciones de riesgo laboral más habituales en los sectores de actividad económica más relevantes en el entorno indicando los métodos de prevención legalmente establecidos así como las técnicas de primeros auxilios aplicables en caso de accidente o daño.
Determinar la oportunidad de un proyecto de empresa identificando las características y tomando parte en la actividad que esta desarrolla.
Identificar las características internas y externas del proyecto de empresa así como los elementos que constituyen la red de esta: mercado, proveedores, clientes, sistemas de producción y/o comercialización, almacenaje, y otros.
Describir la relación del proyecto de empresa con su sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento identificando los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o comercial.
Manejar como usuario o usuaria a nivel básico la aplicación informática de control y seguimiento de clientes, proveedores y otros, aplicando las técnicas básicas de contabilidad, gestión financiera y comercial y administración de personal para la organización de la información del proyecto de empresa.
Transmitir información entre las distintas áreas y a clientes internos y externos del proyecto de empresa reconociendo y aplicando técnicas de comunicación y negociación y aplicando el tratamiento protocolario adecuado mediante medios telemáticos y presenciales.
Crear materiales de difusión y publicidad de los productos y/o servicios del proyecto de empresa incluyendo un plan de comunicación en internet y en redes sociales aplicando los principios del marketing.
Desempeñar tareas de producción y/o comercialización en el proyecto de empresa tomando decisiones, trabajando en equipo y cumpliendo los plazos y objetivos y proponiendo mejoras según un plan de control prefijado.
Recopilar datos sobre los diferentes apoyos a la creación de empresas tanto del entorno cercano como del territorial, nacional o europeo seleccionando las posibilidades que se ajusten al proyecto de empresa planteado.
Distinguir las diferentes formas jurídicas de las empresas relacionándolo con las exigencias de capital y responsabilidades que son apropiadas para cada tipo.
Enumerar las administraciones públicas que tienen relación con la puesta en marcha de empresas recopilando por vía telemática los principales documentos que se derivan de la puesta en funcionamiento.
Valorar las tareas de apoyo, registro, control y fiscalización que realizan las autoridades en el proceso de creación de empresas describiendo los trámites que se deben realizar.
Determinar las inversiones necesarias para la puesta en marcha de una empresa distinguiendo las principales partidas relacionadas en un balance de situación.
Caracterizar de forma básica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas diferenciando la financiación externa e interna, a corto y a largo plazo así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa.
Presentar un estudio de viabilidad económico-financiera a medio plazo del proyecto de empresa aplicando condiciones reales de productos financieros analizados y previsiones de ventas según un estudio del entorno mediante una aplicación informática tipo hoja de cálculo manejando ratios financieros básicos.
Analizar los productos financieros más adecuados de entre las entidades financieras del entorno para cada tipo de empresa valorando el coste y el riesgo de cada uno de ellos y seleccionando los más adecuado para el proyecto de empresa.
Identificar las obligaciones fiscales de las empresas según la actividad señalando el funcionamiento básico de IAE, IVA, IRPF e IS indicando las principales diferencias entre ellos y valorando la aportación que supone la carga impositiva a la riqueza nacional.

Contribución del Área al Desarrollo de las Competencias Clave

El área de Actividad Emprendedora y Empresarial contribuye al desarrollo de diversas competencias clave:

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: A través del manejo de elementos matemáticos, el razonamiento lógico y la resolución de problemas.
Comunicación lingüística: Mediante la comprensión y expresión oral y escrita, y el respeto a las normas de comunicación.
Competencia digital: Utilizando tecnologías de la información, comunicación audiovisual y herramientas digitales.
Conciencia y expresiones culturales: Fomentando el respeto por las manifestaciones culturales propias y ajenas, y la expresión cultural y artística.
Competencias sociales y cívicas: A través de la educación cívica y constitucional, la relación con los demás y el compromiso social.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Promoviendo la autonomía personal, la capacidad de liderazgo y la creatividad.

A continuación, se presenta una tabla que resume la contribución del área al desarrollo de las competencias clave, incluyendo indicadores y descriptores:

Competencia Clave	Indicadores	Descriptores
Cuidado del entorno medioambiental y de los seres vivos	Interactuar con el entorno natural de manera respetuosa.	Comprometerse con el uso responsable de los recursos naturales para promover un desarrollo sostenible. Respetar y preservar la vida de los seres vivos de su entorno. Tomar conciencia de los cambios producidos por el ser humano en el entorno natural y las repercusiones para la vida futura.
Vida saludable	Desarrollar y promover hábitos de vida saludable en cuanto a la alimentación y al ejercicio físico.	Generar criterios personales sobre la visión social de la estética del cuerpo humano frente a su cuidado saludable.
La ciencia en el día a día	Reconocer la importancia de la ciencia en nuestra vida cotidiana.	Aplicar métodos científicos rigurosos para mejorar la comprensión de la realidad circundante en distintos ámbitos (biológico, geológico, físico, químico, tecnológico, geográfico…). Manejar los conocimientos sobre ciencia y tecnología para solucionar problemas, comprender lo que ocurre a nuestro alrededor y responder preguntas.
Manejo de elementos matemáticos	Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: operaciones, magnitudes, porcentajes, proporciones, formas geométricas, criterios de medición y codificación numérica, etc.	Comprender e interpretar la información presentada en formato gráfico. Expresarse con propiedad en el lenguaje matemático.
Razonamiento lógico y resolución de problemas	Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.	Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
Comprensión: oral y escrita	Comprender el sentido de los textos escritos y orales.	Mantener una actitud favorable hacia la lectura.
Expresión: oral y escrita	Expresarse oralmente con corrección, adecuación y coherencia.	Utilizar el vocabulario adecuado, las estructuras lingüísticas y las normas ortográficas y gramaticales para elaborar textos escritos y orales. Componer distintos tipos de textos creativamente con sentido literario.
Normas de comunicación	Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra, escucha atenta al interlocutor…	Manejar elementos de comunicación no verbal, o en diferentes registros, en las diversas situaciones comunicativas.
Comunicación en otras lenguas	Entender el contexto sociocultural de la lengua, así como su historia para un mejor uso de la misma.	Mantener conversaciones en otras lenguas sobre temas cotidianos en distintos contextos. Utilizar los conocimientos sobre la lengua para buscar información y leer textos en cualquier situación. Producir textos escritos de diversa complejidad para su uso en situaciones cotidianas o en asignaturas diversas.
Tecnologías de la información	Emplear distintas fuentes para la búsqueda de información.	Seleccionar el uso de las distintas fuentes según su fiabilidad. Elaborar y publicitar información propia derivada de información obtenida a través de medios tecnológicos.
Comunicación audiovisual	Utilizar los distintos canales de comunicación audiovisual para transmitir informaciones diversas.	Comprender los mensajes que vienen de los medios de comunicación.
Utilización de herramientas digitales	Manejar herramientas digitales para la construcción de conocimiento.	Actualizar el uso de las nuevas tecnologías para mejorar el trabajo y facilitar la vida diaria. Aplicar criterios éticos en el uso de las tecnologías.
Respeto por las manifestaciones culturales propias y ajenas	Mostrar respeto hacia el patrimonio cultural mundial en sus distintas vertientes (artístico-literaria, etnográfica, científico-técnica…), y hacia las personas que han contribuido a su desarrollo.	Valorar la interculturalidad como una fuente de riqueza personal y cultural. Apreciar los valores culturales del patrimonio natural y de la evolución del pensamiento científico.
Expresión cultural y artística	Expresar sentimientos y emociones mediante códigos artísticos.	Apreciar la belleza de las expresiones artísticas y las manifestaciones de creatividad y gusto por la estética en el ámbito cotidiano. Elaborar trabajos y presentaciones con sentido estético.
Educación cívica y constitucional	Conocer las actividades humanas, adquirir una idea de la realidad histórica a partir de distintas fuentes, e identificar las implicaciones que tiene vivir en un Estado social y democrático de derecho refrendado por una constitución.	Aplicar derechos y deberes de la convivencia ciudadana en el contexto de la escuela.
Relación con los demás	Desarrollar capacidad de diálogo con los demás en situaciones de convivencia y trabajo y para la resolución de conflictos.	Mostrar disponibilidad para la participación activa en ámbitos de participación establecidos. Reconocer riqueza en la diversidad de opiniones e ideas.
Compromiso social	Aprender a comportarse desde el conocimiento de los distintos valores.	Concebir una escala de valores propia y actuar conforme a ella. Evidenciar preocupación por los más desfavorecidos y respeto a los distintos ritmos y potencialidades. Involucrarse o promover acciones con un fin social.
Autonomía personal	Optimizar recursos personales apoyándose en las fortalezas propias.	Asumir las responsabilidades encomendadas y dar cuenta de ellas. Ser constante en el trabajo, superando las dificultades. Dirimir las necesidades y prioridades personales en función de los objetivos a alcanzar.
Capacidad de liderazgo	Aprovechar las capacidades personales para influir positivamente en los demás.	Aunar esfuerzos para alcanzar objetivos comunes. Mediar en situaciones de conflicto.
Creatividad	Generar ideas originales y diferentes.	Encontrar soluciones innovadoras a los problemas. Mejorar el trabajo y la vida cotidiana a partir de nuevas perspectivas.

El desarrollo del espíritu emprendedor implica optimizar recursos personales, asumir responsabilidades, ser constante en el trabajo y mostrar capacidad de liderazgo y creatividad.

Criterios de Calificación

Los criterios de calificación se basarán en la adquisición de las competencias clave y en el logro de los objetivos del área. Se valorará la participación activa en clase, la calidad de los trabajos realizados, la capacidad de análisis y síntesis, y la aplicación de los conocimientos adquiridos a situaciones prácticas.

Recursos Didácticos

Se utilizarán diversos recursos didácticos, incluyendo:

Libros de texto y materiales complementarios.
Recursos multimedia (videos, presentaciones, etc.).
Aplicaciones informáticas y herramientas online.
Estudios de caso y ejemplos prácticos.
Visitas a empresas y encuentros con emprendedores.

Medidas de Atención a la Diversidad e Inclusión

Se adoptarán medidas de atención a la diversidad e inclusión para garantizar que todos los alumnos puedan alcanzar los objetivos del área. Estas medidas incluirán la adaptación de los materiales y actividades a las necesidades individuales de los alumnos, el refuerzo de los contenidos básicos y el apoyo individualizado.

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