Economía y Emprendimiento en 4º de la ESO: Fomentando el Futuro

La asignatura de «Economía y Emprendimiento» para 4º de la ESO, introducida por la LOMLOE, se posiciona como una disciplina fundamental que trasciende la enseñanza convencional de economía y finanzas. Su propósito es ir más allá, promoviendo valores esenciales como la solidaridad, la sostenibilidad y la gestión eficiente de los recursos.

El objetivo principal de esta materia es fusionar la formación económica y financiera con una mentalidad emprendedora. Se busca alentar a los estudiantes a identificar oportunidades para abordar las necesidades de su entorno y transformarlas en proyectos concretos y viables.

Fundamentos y Enfoque de la Asignatura

La materia se centra en el desarrollo de competencias clave, fomentando el espíritu emprendedor, la comprensión del entorno global, la adquisición de recursos y la ejecución de proyectos innovadores. Las competencias específicas se adquieren de forma progresiva y continuada a lo largo del curso, siendo los criterios de evaluación los mejores indicadores del grado de adquisición.

Esta guía académica tiene como principal objetivo proporcionar información de manera concisa y pretende actuar como un resumen abreviado del plan de estudio para el curso actual. Nos enfocaremos especialmente en aquellos elementos que puedan despertar un mayor interés tanto en los estudiantes como en sus familias, tales como la metodología de enseñanza y el proceso de evaluación.

La finalidad educativa de la materia de Economía y Emprendimiento está en consonancia con la Recomendación del Consejo de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente, que refiere la necesidad de introducir en la educación herramientas que permitan lograr que lo aprendido se pueda aplicar en tiempo real y que genere nuevas ideas, nuevas teorías, nuevos productos y nuevos conocimientos.

El currículo de Economía y Emprendimiento está diseñado tomando como referentes los descriptores operativos que concretan el desarrollo competencial establecido en el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica. Esta materia supone una continuación de los principios pedagógicos de la Educación Primaria, en los que se explicita la potenciación del aprendizaje significativo para el desarrollo de las competencias que promuevan la autonomía y la reflexión.

Economía y Emprendimiento parte de la adquisición de todas las competencias clave por parte del alumnado, en la etapa de Educación Primaria y en los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, pero, de forma particular, de la competencia emprendedora y de la competencia personal, social y de aprender a aprender.

En primer lugar, las competencias específicas de la materia tratan de promover el espíritu proactivo que ha de cristalizar en una cultura de emprendimiento personal, social y empresarial más ágil e innovadora. Para ello, es necesario que el alumnado realice un análisis preciso de sí mismo y, con base en este autoconocimiento, adquiera formación y desarrolle habilidades personales y sociales, así como estrategias necesarias para afrontar retos, gestionar la incertidumbre y tomar decisiones adecuadas para llevar el proyecto a la realidad.

En segundo lugar, ayudan a que el alumnado comprenda que la persona emprendedora debe abrirse camino en un contexto global cuyos elementos se relacionan entre sí. Esto requiere explorar el entorno, analizando distintos ámbitos, entre otros, el social, el ambiental, el cultural, el artístico y el empresarial, desde una perspectiva económica, para identificar necesidades y oportunidades que puedan surgir, encontrar los recursos humanos, materiales, inmateriales y digitales necesarios y aplicarlos a la realización de un proyecto personal o profesional con visión emprendedora.

Estructura del Plan de Estudios y Saberes Básicos

El plan de estudios se organiza en cuatro bloques que recogen los saberes básicos, enfocándose en un desarrollo competencial integral. Los criterios de evaluación se establecen directamente a partir de las competencias específicas, están totalmente ligados a ellas, y sirven para que el profesor pueda verificar si el alumnado ha alcanzado o no, y en qué grado, cada una de las competencias específicas ya definidas.

Bloque A: El Perfil de la Persona Emprendedora, Iniciativa y Creatividad

• ECE.4.A.1. El perfil de la persona emprendedora: Autoconfianza, autoconocimiento, empatía, perseverancia, iniciativa y resiliencia.
• ECE.4.A.2. Creatividad, ideas y soluciones.
• ECE.4.A.3. Comunicación, motivación, negociación y liderazgo.
• ECE.4.A.4. Gestión de emociones. Estrategias de gestión de la incertidumbre y toma de decisiones en contextos cambiantes.

Este bloque se relaciona con el análisis y desarrollo del perfil de la persona emprendedora haciendo hincapié en el conocimiento de uno mismo, el desarrollo de habilidades personales y sociales y de estrategias de gestión para hacer frente a entornos cambiantes e inciertos en los que emprender.

Bloque B: El Entorno como Fuente de Ideas y Oportunidades

• ECE.4.B.1. La perspectiva económica del entorno. El problema económico: la escasez de recursos y la necesidad de elegir. La elección en economía: costes, análisis marginal, incentivos. El comportamiento de las personas en las decisiones.
• ECE.4.B.2. El entorno económico-empresarial. Los agentes económicos y el flujo circular de la renta. El funcionamiento de los mercados. El mercado y las oportunidades de negocio: análisis del entorno general o macroentorno; análisis del entorno específico o microentorno. Oportunidades de negocio en Andalucía. El sistema financiero. La empresa y su responsabilidad social.
• ECE.4.B.3. El entorno social, cultural y ambiental desde una perspectiva económica. La economía colaborativa. La huella ecológica y la economía circular. La economía social y solidaria. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el desarrollo local. Sectores productivos y géneros del entorno cultural y artístico.
• ECE.4.B.4. Estrategias de exploración del entorno. Búsqueda y gestión de la información.

Este bloque se liga al análisis de los distintos ámbitos -económico, empresarial, social, ambiental, cultural y artístico-, así como al desarrollo de estrategias de exploración de los mismos que permitan al alumnado identificar necesidades y buscar las oportunidades que surjan en ellos, haciéndolo consciente de que el entorno va a condicionar la realización de sus proyectos personales y profesionales.

Bloque C: Recursos para llevar a cabo un Proyecto Emprendedor

• ECE.4.C.1. Misión, visión y valores de la empresa o entidad. La organización y gestión de las entidades emprendedoras.
• ECE.4.C.2. Los equipos en las empresas y organizaciones. Estrategias ágiles de trabajo en equipo.
• ECE.4.C.3. Las finanzas personales y del proyecto emprendedor: control y gestión del dinero. Fuentes y control de ingresos y gastos. Recursos financieros a corto y largo plazo y su relación con el bienestar financiero. El endeudamiento. Fuentes de financiación y captación de recursos financieros.

Este bloque se vincula con la captación y gestión de recursos humanos, materiales, inmateriales y digitales como elementos necesarios para que un proyecto se lleve a la realidad. De este modo, se abordan cuestiones como las fuentes de financiación, los recursos financieros y la formación y funcionamiento ágil de los equipos de trabajo.

Bloque D: La Realización del Proyecto Emprendedor

• ECE.4.D.1. Planificación, gestión y ejecución de un proyecto emprendedor.
• ECE.4.D.6. Presentación e introducción del prototipo en el entorno. Estrategias de difusión.
• ECE.4.D.7. Validación y testado de prototipos. Valoración del proceso de trabajo.
• ECE.4.D.8. El usuario como destinatario final del prototipo. La toma de decisiones de los usuarios. El usuario como consumidor. Derechos y obligaciones de los consumidores.

Este cuarto y último bloque trata de dar a conocer el método de realización de un proyecto emprendedor desde la fase de ideación hasta las de ejecución y validación del prototipo final.

Metodología de Enseñanza y Proceso de Evaluación

La metodología de la asignatura «Economía y Emprendimiento» se centra en empoderar al estudiante para que sea el protagonista de su aprendizaje. Esto se logra al alentar a los alumnos a crear sus propios materiales de estudio utilizando dispositivos iPad. Se promueve la capacidad de síntesis, la formulación de argumentos propios y la aplicación práctica de conocimientos en situaciones reales.

Se reduce la dependencia del libro de texto a favor de la autonomía y el desarrollo personal de los estudiantes. Además, se utiliza Google Classroom y contenido audiovisual para mantener el aprendizaje conectado con la realidad.

Finalmente, se plantea el enfoque de esta materia desde una perspectiva teórico-práctica, aplicando los saberes al desarrollo de un proyecto emprendedor en cada una de sus fases. De este modo, los aprendizajes se construirán en y desde la acción. El alumnado ideará, gestionará recursos, desarrollará prototipos, participará en la validación iterativa de los mismos y tomará decisiones en un ambiente flexible y abierto que le permita desplegar sus aptitudes y potenciar sus destrezas y actitudes emprendedoras trabajando en equipo.

Contenidos Detallados de la Materia

Para impartir esta nueva materia, se ha diseñado un libro con todos los saberes básicos divididos en 12 unidades didácticas. Cada unidad se compone de una situación de aprendizaje con sus correspondientes actividades que culminan en un producto final. Todos los profesores y alumnos que lo deseen pueden usar este libro de manera gratuita para sus clases.

Unidad 1: Las Habilidades Personales

• ¿Qué son las habilidades personales?
• Autoconocimiento.
• Autoestima y Autoconfianza.
• Pensamiento Crítico.
• Perseverancia.
• Gestión del Tiempo.
• Resiliencia.
• Actitud Positiva/Optimismo.
• Proactividad (Iniciativa).
• Tu Misión Personal.

Unidad 2: Habilidades Sociales

• ¿Qué son las habilidades sociales?
• Empatía.
• Buenas Relaciones Interpersonales.
• Cooperación y Trabajo en Equipo.
• Capacidad de Comunicación.
• Hablar en Público (Oratoria).
• Asertividad.
• Capacidad de Negociación.
• Liderazgo.

Unidad 3: Gestión Emocional

• ¿Qué es la emoción?
• ¿Qué es la Inteligencia Emocional?
• Habilidades Emocionales.
• El Autoconocimiento de las Emociones.
• El Autocontrol de las Emociones.
• La Capacidad de Motivarse a uno mismo.
• Empatía Emocional.
• Habilidades Emocionales Interpersonales.
• Inteligencia Emocional en la Práctica.

Unidad 4: Creatividad

• La Creatividad.
• El Fomento de la Creatividad.
• La Innovación.
• Técnicas para Generar Ideas.
• Técnicas para Evaluar Ideas.
• Técnicas para Organizar Ideas: Visual Thinking.
• La Toma de Decisiones.

Unidad 5: Decisiones Económicas Individuales

• ¿Qué es la Economía? La escasez de recursos y la necesidad de elegir.
• Recursos, Bienes y Necesidades.
• Características de las Necesidades.
• Clasificación de las Necesidades: La pirámide de Maslow y el COVID-19.
• ¿Cómo Toman Decisiones los Individuos? Coste de oportunidad, costes irrecuperables, análisis marginal, incentivos.
• La Economía Conductual o del Comportamiento. Sesgos cognitivos y toma de decisiones.

Unidad 6: Decisiones Económicas Colectivas

• Bienestar Personal y Bienestar Social.
• Cómo Interaccionan las Personas: Intercambio, eficiencia, mercados, intervención estatal.
• La Frontera de Posibilidades de Producción. Coste de oportunidad, eficiencia económica, crecimiento económico.
• Ventaja Comparativa y Ganancias del Intercambio.
• Los Agentes Económicos: Familias, empresas y Sector Público.
• El Flujo Circular de la Renta.

Unidad 7: El Mercado

• ¿Qué es un Mercado?
• La Demanda y la Oferta.
• El Equilibrio de Mercado.
• ¿Funcionan Todos los Mercados Igual?
• Los Tipos de Mercado.
• La Distribución de la Renta en los Mercados.
• ¿Qué es la Equidad?

Unidad 8: Una Economía más Social

• Hacia una Nueva Economía más Social.
• La Economía Social y Solidaria (ESS).
• Economía Colaborativa: Características, formas y beneficios.
• Economía Circular.
• El Desarrollo Local y sus beneficios.
• La Economía Ecológica.
• La Huella Ecológica.
• Los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS).
• El Consumo Responsable.

Unidad 9: Finanzas Personales I. Ahorro y Consumo

• Consumo y Ahorro.
• El Fondo de Emergencia.
• Cómo Elaborar un Presupuesto.
• Las Deudas: Inconvenientes y costes.
• Opciones para Pedir Prestado.
• ¿Qué Deudas Puedo Asumir?
• ¿Y si me Endeudo Demasiado? Acciones ante el sobreendeudamiento.
• Necesidades Económicas a lo Largo de la Vida.

Unidad 10: Finanzas Personales II. Inversión y Otros Productos

• Ahorro e Inversión.
• Productos Bancarios de Ahorro.
• ¿Por qué hay que Invertir?
• Los Productos Financieros de Inversión.
• El Riesgo y la Diversificación en las Inversiones.
• El Sistema Financiero y los intermediarios financieros.
• Los Seguros.
• Las Tarjetas.

Unidad 11: La Empresa y su Entorno

• La Empresa y sus Funciones.
• La Misión, Visión y Valores de la Empresa.
• El Entorno de la Empresa: Entorno general y específico.
• El Análisis DAFO.
• El Entorno Económico: El Desempleo, la Inflación, los Tipos de Interés.
• La Responsabilidad Social de la Empresa.
• ¿Qué es el I+D+i?

Unidad 12: La Idea de Negocio y el Proyecto Emprendedor

• La Idea de Negocio: Características y fuentes.
• La Validación de la Idea: Metodología Lean Start-up.
• El Lienzo del Modelo de Negocios (Modelo Canvas): Bloques y utilidad.
• El Prototipado: Utilidad y tipos.
• La Protección de la Idea y del Prototipo.
• Presentación y Difusión del Prototipo: El Storytelling.

Desarrollo de Materiales y Recursos Didácticos

Se comparten unos materiales muy especiales que se han ido elaborando un grupo de profesores, son un total de 8 unidades, basadas en la nueva asignatura de 4º ESO Economía y Emprendimiento. Este material ha sido creado en base a 8 situaciones de aprendizaje, y se encuentra tanto en castellano como en valenciano. Se divide en cuaderno del alumno y diapositivas del profesor.

El proyecto digital contiene actividades interactivas, proyecto curricular, solucionario, actividades complementarias, modelos de evaluación, programaciones, presentaciones PowerPoint, audios, vídeos e infografías.

Gracias a contar con la fantástica colaboración de Constanza Alonso Lajara, que elabora unos materiales geniales, sus actividades son fantásticas y sus proyectos. ¡No os perdáis sus actualizaciones! También gracias a la ayuda de todos los que han colaborado en la traducción: Lia Sanjuan, Anna Climent, Jesús Requena y Miriam Lorente.

Puntos Clave del Material

• Nueva asignatura LOMLOE: Contenido dividido en una introducción a la economía general, acompañada de una introducción al emprendimiento, y el desarrollo de un sencillo proyecto emprendedor.
• Ajuste del proyecto al nuevo currículo LOMLOE: Enfocado en situaciones de aprendizaje.
• Nueva sección: «Situación de aprendizaje-ODS». Propuesta de proyecto cooperativo acorde a las propuestas del currículo y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• Nuevos enfoques pedagógicos: Metacognición, trabajo colaborativo, introducción del contenido por proyectos.
• El libro empieza con una actividad de evaluación inicial al principio de curso para evaluar el nivel del alumnado.
• Repasos trimestrales breves.
• Sección final específica de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Con el correo corporativo de consellería se podrá acceder al material en Power Point, Word, etc.