Aulas Profesionales de Emprendimiento (APES): Impulsando el Talento y la Innovación

Las Aulas Profesionales de Emprendimiento (APES) representan una estrategia fundamental para impulsar la competencia emprendedora en la Formación Profesional reglada en España. Estas aulas, que se están expandiendo gradualmente también a la universidad, se configuran como un pilar clave en el Plan de Modernización de la Formación Profesional y el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, visionando la FP como un motor de crecimiento económico, social y empleo estable.

El objetivo principal de las APES es facilitar los instrumentos necesarios para la constitución de microempresas, promoviendo el autoempleo como una alternativa viable al trabajo por cuenta ajena. Además, buscan fomentar la adquisición de conocimientos básicos sobre emprendimiento, desarrollar las destrezas sociales necesarias y cultivar las actitudes y aptitudes imprescindibles para considerar el emprendimiento como una opción profesional.

Con el fin de impulsar los conocimientos y las capacidades para investigar, emprender e innovar, las APES están diseñadas para desarrollar acciones que logren integrar el espíritu emprendedor, la creatividad y la iniciativa emprendedora entre las competencias del alumnado de Formación Profesional. Se trata de una actuación de carácter eminentemente práctica, encaminada a potenciar el emprendimiento y el autoempleo.

Marco Normativo y Desarrollo de las APES

El proyecto de Aulas Profesionales de Emprendimiento (APES) surge inicialmente en la Formación Profesional Reglada de la Comunidad de Madrid. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, por su parte, pretende fomentar la cultura emprendedora entre el alumnado que estudia ciclos formativos de Formación Profesional, proporcionando los conocimientos que les capacitan para la creación de su propia empresa o negocio.

Regulación en la Comunidad de Madrid

El Decreto 63/2019, de 16 de julio, del Consejo de Gobierno, que regula la ordenación y organización de la formación profesional en la Comunidad de Madrid, establece en su artículo 6 que las aulas profesionales de emprendimiento se constituyen como una estrategia para impulsar las habilidades personales y profesionales encaminadas a potenciar el emprendimiento y el autoempleo. Los centros docentes, en el ejercicio de su autonomía, pueden desarrollar proyectos educativos de innovación y emprendimiento.

La Orden 1378/2021, de 19 de mayo, de la Consejería de Educación y Juventud, regula las aulas profesionales de emprendimiento en los centros educativos que impartan enseñanzas de formación profesional en la Comunidad de Madrid (BOCAM de 1 de junio de 2021). Esta norma se adecua a los principios de buena regulación, respondiendo a los principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia. Se ajusta a las exigencias de necesidad y eficacia, puesto que regula las aulas profesionales de emprendimiento, permitiendo dar respuesta a las nuevas oportunidades de negocio, así como a los retos tecnológicos, sociales o medioambientales reales que desde el ámbito de la actividad de las empresas puedan plantear a los centros de formación profesional.

La orden no se extralimita en sus disposiciones respecto a lo establecido en el Decreto 63/2019, de 16 de julio, y atiende a la necesidad de regular estos espacios en los centros educativos de formación profesional, cumpliendo por tanto los principios de proporcionalidad y eficiencia. La tramitación de la norma se ha realizado de acuerdo con la normativa aplicable, recabándose los informes preceptivos en relación con los impactos por razón de género, de orientación sexual, de identidad o expresión de género y de familia, infancia y adolescencia, así como el informe de la Dirección General de Presupuestos. En el proceso de elaboración de esta orden se ha dado cumplimiento al trámite de audiencia e información pública, a través del Portal de Transparencia de la Comunidad de Madrid, conforme a lo dispuesto en el artículo 133.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, y en el artículo 26.6 de la Ley 50/1997, de 27 de noviembre, de Gobierno.

Implantación en Castilla-La Mancha

La implantación de un aula profesional de emprendimiento en centros de titularidad pública de Castilla-La Mancha que imparten enseñanzas de Formación Profesional requiere una serie de pasos y requisitos. Antes de comenzar la tramitación online, es crucial asegurarse de estar dentro de los plazos establecidos y cumplir con todos los requisitos, tanto técnicos como administrativos. También es importante revisar qué documentación adicional se debe aportar y disponer de ella en formato electrónico.

Los centros deben cumplir con los siguientes requisitos:

• Haber informado al Claustro de Profesores de la implantación de un aula profesional de emprendimiento.
• Haber informado al Consejo Escolar de la implantación de un aula profesional de emprendimiento.
• Incluir los datos del profesor-a que va a realizar las labores de coordinación del aula profesional de emprendimiento.

Los plazos importantes incluyen el modelo de aceptación (15 días hábiles a partir del día siguiente de la publicación de la resolución en el DOCM) y la memoria final (al finalizar las actividades lectivas del curso escolar, antes del 30 de junio), que se presentará a través del apartado "¿Cómo van mis trámites?".

Estructura y Funcionamiento de las APES

Las actividades de las APE formarán parte de la programación didáctica del departamento de Formación y Orientación Laboral. En los centros públicos, la persona responsable de la coordinación, implementación y desarrollo del APE será un profesor, designado por el director del centro, preferentemente de la especialidad de Formación y Orientación Laboral.

El APE se ubicará en un espacio educativo polivalente, dotado del mobiliario, material y equipamiento informático necesarios para el desarrollo del proyecto. Este espacio debe generar un ambiente propicio y dinámico, que favorezca la innovación y la creatividad y permita abordar las diferentes iniciativas emprendedoras. Ha de posibilitar tanto el trabajo creativo y en equipo como su constitución en vivero de empresa, pudiendo ampliarse con nuevos espacios orientados al prototipado que permitan su transformación en polos tecnológicos de innovación.

Para el alumnado titulado, las APE se constituyen en viveros de empresa. Para ello, deberán formalizar un acuerdo con el centro docente donde se recojan las condiciones específicas de participación, acceso y uso del APE, entre las que se debe incluir el correspondiente seguro de responsabilidad civil suscrito por los antiguos alumnos y el compromiso de la gestión responsable de su proyecto de emprendimiento, obligándose a cumplir las disposiciones legales en cuanto a materia fiscal, laboral, de protección de datos y prevención establecidas en la normativa y que puedan afectar al mismo. El alumnado titulado se compromete, previa autorización del centro, a difundir la participación y colaboración del centro docente mediante la inserción de la imagen institucional en cuantos rótulos, impresos, catálogos, sellos, propaganda y otros elementos materiales, redes sociales, páginas web o cualesquiera otros medios o soportes que se asocien al proyecto de emprendimiento. Los centros fomentarán la participación en redes de centros de APE con el objetivo de divulgar sus experiencias emprendedoras y sus buenas prácticas y difundirlas entre la comunidad educativa, las instituciones y empresas.

Estos espacios de emprendimiento también buscan convertirse en polos tecnológicos de innovación que ofrezcan oportunidades de mejora a las empresas desde los centros docentes con enseñanzas de formación profesional, dando respuesta a los retos tecnológicos, sociales y medioambientales reales del ámbito de actividad de las mismas.

Imagen: Estructura y componentes clave de un Aula Profesional de Emprendimiento.

Eventos y Éxitos de las APES

A lo largo de la jornada, el stand APE se convierte en un punto de encuentro dinámico donde se muestran ideas creativas, proyectos empresariales y experiencias reales de emprendimiento. Además, se realizan retos, concursos, dinámicas y entrega de premios. El éxito del stand no solo se refleja en la alta afluencia de público, sino también en la valoración positiva recibida por parte de asistentes, profesorado y organización.

Emprender es mucho más que crear una empresa: es aprender a transformar ideas en oportunidades, a trabajar en equipo y a creer en el propio talento. Los premios de emprendimiento que han recibido antiguos alumnos y alumnas son una muestra de que con esfuerzo, formación y una buena idea es posible llegar muy lejos.

Hackathon de Emprendimiento IMPACT FP

Durante los días 16 y 17 de Octubre, el alumnado de FP del IES Tomás Navarro Tomás participó por cuarto año consecutivo en el Hackathon de emprendimiento IMPACT FP a nivel nacional, para impulsar el talento social y emprendedor del alumnado de FP, creando soluciones innovadoras a grandes retos. El Hackathon IMPACT FP es un evento online que invita al alumnado de FP a dar un paso adelante, dejando su huella a través de proyectos con propósito que generen un impacto positivo en la vida de las personas. Uno de los grandes logros fue el Segundo premio nacional en el Hackathon de emprendimiento IMPACT FP.

Foro de Emprendimiento del Ayuntamiento de Albacete

El pasado 4 de Febrero, el alumnado del IES Tomás Navarro Tomás, dentro de las actividades programadas en el Aula Profesional de Emprendimiento, participó en el Foro de Emprendimiento del Ayuntamiento de Albacete. El próximo 4 de febrero se celebrará en el Paraninfo Universitario de la UCLM el Foro de Emprendimiento del Ayuntamiento de Albacete, en el que el alumnado del Tomás Navarro Tomás que cursa el módulo de IPE II, participará en su totalidad. Es un éxito de participación, y de buen trabajo que ha obtenido ya sus frutos puesto que dos proyectos de nuestro alumnado son finalistas.

Imagen: Línea de tiempo con eventos clave de las Aulas Profesionales de Emprendimiento.

Reconocimientos y Premios

La labor de las APES y el talento de sus estudiantes han sido reconocidos en diversas ocasiones:

• Primer premio nacional en el hackathon de emprendimiento Hackaretods (Red APes, el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia y financiado por la Unión Europea NextGenerationEU).
• Primer premio mejor proyecto categoría B en el I Foro de Emprendimiento del Ayuntamiento de Albacete.
• Premio áccesit mejor video categoría A en el II Foro de Emprendimiento del Ayuntamiento de Albacete.
• Mejor proyecto empresarial XXIII edición de los premios Joven Empresario AJE Albacete.
• Medalla de bronce en las Skills de Emprendimiento Castilla la Mancha.
• Segundo premio nacional Hackathon de emprendimiento IMPACT FP.
• Premio mejor presentación categoría B en el III Foro de Emprendimiento del Ayuntamiento de Albacete. Además de otro proyecto finalista en categoría A.

Una experiencia muy enriquecedora se vivió junto a AJE Albacete. Gracias a Jaime Ballesteros, profesional de Trinexo y directivo de AJE Albacete, por su implicación, energía y sus ganas de construir futuro. Durante los días 10 y 19 de Noviembre, con diferentes grupos de alumnado del módulo IPE II, Jaime Ballesteros ha impartido un taller de marketing.

Jornadas de Empoderamiento y Formación

El 1 de diciembre de 2025, Tarazona de la Mancha acogió el Encuentro InterAPETECA, una jornada formativa que reunió a coordinadores y coordinadoras de las Aulas Profesionales de Emprendimiento (APES) y de las Aulas de Tecnología Aplicada (ATECA) de Castilla-La Mancha. El encuentro tuvo como objetivo dar a conocer la estructura y funcionamiento de los HUB de emprendimiento e innovación de la región, con especial atención al HUB de Tarazona de la Mancha y sus recursos tecnológicos, equipamientos y posibilidades didácticas.

También se celebró la 1ª sesión de las Jornadas de Empoderamiento a los centros de FP a través de las Aulas Profesionales de Emprendimiento (APE). Puede resultar lógico que nos lancemos a realizar formación de profesorado ante la llegada de un recurso realmente novedoso en nuestras enseñanzas. Pero la clave es entender al docente que las va a poner en funcionamiento, las va a usar y las necesidades que tiene. Es por ello que, junto con el Centro Regional del Profesorado de FP, se están llevando a cabo una serie de acciones para conocer la situación y el contexto actual en esta materia. Dentro de estas acciones, está la celebración de unas jornadas sobre APEs, que, en primer lugar, manifiesten el interés del profesorado.

Se visitó el CEEI el 21/12/2022. Startup Weekend es un evento que se desarrolla durante un intenso fin de semana y es una experiencia útil para que los emprendedores evalúen si sus ideas de negocio son viables y llevarlas a cabo hasta su máximo potencial. En solo 54 horas se experimentan los altibajos, la diversión y la presión que conforman la vida en una startup. Startup weekend comienza el viernes con una ronda de presentaciones.

Imagen: Reconocimientos y logros destacados de las APES en el ámbito del emprendimiento.