Fomento del Emprendimiento en Castilla-La Mancha: La Asignatura de Economía y Emprendimiento

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha ha implementado una estrategia robusta para fomentar la cultura emprendedora entre el alumnado que cursa ciclos formativos de Formación Profesional. El objetivo principal es proporcionar los conocimientos necesarios que capaciten a los estudiantes para la creación de su propia empresa o negocio, impulsando la creatividad y la iniciativa emprendedora.

Las Aulas Profesionales de Emprendimiento (APES)

Con el objetivo de impulsar los conocimientos y las capacidades para investigar, emprender e innovar, como competencias transversales en la Formación Profesional, se diseñan las aulas profesionales de emprendimiento. Las Aulas Profesionales de Emprendimiento (APES) se constituyen como una estrategia para impulsar las habilidades emprendedoras, imprescindibles en el nuevo marco socioeconómico hacia el que se dirige nuestra economía. Se trata de una actuación de carácter eminentemente práctica, encaminada a potenciar el emprendimiento y el autoempleo entre los estudiantes de Formación Profesional.

La Materia de Economía y Emprendimiento

En la actualidad, la economía y las finanzas, además de dar a conocer los elementos y las reglas que explican los acontecimientos económicos y las consecuencias que se derivan de las decisiones financieras, proyectan valores relacionados con, entre otros, la solidaridad entre personas, la importancia de la sostenibilidad, la desigualdad y la gestión de los recursos. Por ello, la materia de Economía y Emprendimiento integra, por un lado, una formación económica y financiera y, por otro, una visión que anima a buscar oportunidades e ideas que contribuyan a satisfacer las necesidades detectadas en el entorno, desarrollando estrategias para llevar esas ideas a la acción.

Finalidad Educativa y Diseño Curricular

La finalidad educativa de la materia de Economía y Emprendimiento está en consonancia con la Recomendación del Consejo de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente, que refiere la necesidad de introducir en la educación herramientas que permitan lograr que lo aprendido se pueda aplicar en tiempo real y que genere nuevas ideas, nuevas teorías, nuevos productos y nuevos conocimientos. El currículo de Economía y Emprendimiento está diseñado tomando como referentes los descriptores operativos que concretan el desarrollo competencial establecido en el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica. Esta materia supone una continuación de los principios pedagógicos de la Educación Primaria, en los que se explicita la potenciación del aprendizaje significativo para el desarrollo de las competencias que promuevan la autonomía y la reflexión.

Economía y Emprendimiento parte de la adquisición de todas las competencias clave por parte del alumnado, en la etapa de Educación Primaria y en los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, pero, de forma particular, de la competencia emprendedora y de la competencia personal, social y de aprender a aprender.

Competencias Específicas y Enfoque

Las competencias específicas de la materia tratan de promover el espíritu proactivo que ha de cristalizar en una cultura de emprendimiento personal, social y empresarial más ágil e innovadora. Para ello, es necesario que el alumnado realice un análisis preciso de sí mismo y, con base en este autoconocimiento, adquiera formación y desarrolle habilidades personales y sociales, así como estrategias necesarias para afrontar retos, gestionar la incertidumbre y tomar decisiones adecuadas para llevar el proyecto a la realidad.

En segundo lugar, ayudan a que el alumnado comprenda que la persona emprendedora debe abrirse camino en un contexto global cuyos elementos se relacionan entre sí. Esto requiere explorar el entorno, analizando distintos ámbitos, entre otros, el social, el ambiental, el cultural, el artístico y el empresarial, desde una perspectiva económica, para identificar necesidades y oportunidades que puedan surgir, encontrar los recursos humanos, materiales, inmateriales y digitales necesarios y aplicarlos a la realización de un proyecto personal o profesional con visión emprendedora.

La materia se estructura en bloques temáticos:

• El primero se relaciona con el análisis y desarrollo del perfil de la persona emprendedora haciendo hincapié en el conocimiento de uno mismo, el desarrollo de habilidades personales y sociales y de estrategias de gestión para hacer frente a entornos cambiantes e inciertos en los que emprender.
• El segundo se liga al análisis de los distintos ámbitos -económico, empresarial, social, ambiental, cultural y artístico-, así como al desarrollo de estrategias de exploración de los mismos que permitan al alumnado identificar necesidades y buscar las oportunidades que surjan en ellos, haciéndolo consciente de que el entorno va a condicionar la realización de sus proyectos personales y profesionales.
• El tercero se vincula con la captación y gestión de recursos humanos, materiales, inmateriales y digitales como elementos necesarios para que un proyecto se lleve a la realidad. De este modo, se abordan cuestiones como las fuentes de financiación, los recursos financieros y la formación y funcionamiento ágil de los equipos de trabajo.
• El cuarto y último bloque trata de dar a conocer el método de realización de un proyecto emprendedor desde la fase de ideación hasta las de ejecución y validación del prototipo final.

Finalmente, se plantea el enfoque de esta materia desde una perspectiva teórico-práctica, aplicando los saberes al desarrollo de un proyecto emprendedor en cada una de sus fases. De este modo, los aprendizajes se construirán en y desde la acción. El alumnado ideará, gestionará recursos, desarrollará prototipos, participará en la validación iterativa de los mismos y tomará decisiones en un ambiente flexible y abierto que le permita desplegar sus aptitudes y potenciar sus destrezas y actitudes emprendedoras trabajando en equipo.

El Emprendimiento en el Currículo Educativo Español

"Mamá, ¡he aprobado Iniciativa Emprendedora!". Esta frase ya se pronuncia en Castilla La Mancha, Comunidad donde existe una asignatura de emprendimiento dentro del currículo de asignaturas de secundaria. En España, actualmente 350 profesores dan clases de emprendimiento a 17.000 jóvenes, según Franco Soldi, CEO de Young Potential Development (YPD), un modelo de programación de competencias y emprendimiento en el aula. El objetivo de esta metodología es entrenar el talento, para que los jóvenes puedan desarrollar habilidades relacionadas con el emprendimiento.

Según Soldi, la LOMCE permite la entrada de este tipo de asignaturas en el currículo de cualquier Comunidad Autónoma, y en el futuro la asignatura de emprendimiento estará, probablemente, en una gran mayoría de aulas de la geografía española. Las competencias en educación están transferidas a las distintas Comunidades Autónomas, y hay algunas pioneras como Castilla-La Mancha que ya tienen dentro del currículo de secundaria asignaturas como “Iniciativa Emprendedora”. En este tipo de asignaturas, la metodología YPD ha entrado como un guante. Con la entrada en vigor de la LOMCE, que reconoce y ya incluye competencias claves en el currículo como “sentido de iniciativa y espíritu emprendedor”, todas las Comunidades irán metiendo poco a poco estas competencias para completar un sistema que no solo se base en la mera transmisión de conocimientos, sino también en el enfoque experiencial desde el que se pueden adquirir estas destrezas. Y con ello se conseguirá que este aprendizaje no solo se quede en el ámbito extraescolar.

Tabla: Comparativa de Metodologías y Objetivos en la Educación Emprendedora

Aportes de la Asignatura de Emprendimiento

Para YPD, el emprendimiento es algo mucho más completo que solo montar una empresa. Ser empresario es un fin del emprendimiento empresarial, lo cual está muy bien. Pero no todos los jóvenes pueden o quieren terminar siendo empresarios. Hay otros emprendimientos como el social o el intraemprendimiento, por poner dos ejemplos, que también están incluidos en esta palabra tan grande como “emprendimiento”. Se defiende que cualquier persona en la vida debería ser emprendedor, entendido como esa capacidad de querer transformar el entorno, de ser proactivos, de ser entusiastas, ya sea trabajando como empresario o por cuenta ajena.

Por tanto, una asignatura sobre emprendimiento no solo aporta las bases para poder conocer cómo montar una empresa, sino que ayuda al joven a desarrollar todas esas habilidades y competencias del siglo XXI que van a ser fundamentales en su formación profesional, y lo que es más importante, personal. Porque esas serán las competencias que marcarán la diferencia el día que salgan a ganarse la vida, por encima incluso de los conocimientos técnicos adquiridos que ya se les presuponen a nuestros jóvenes.

Programa de Formación Gratuita y Tutorización

Se ofrece formación GRATUITA. La formación on-line está organizada en cuatro módulos en los que los alumnos podrán visualizar vídeos, estudiar el material complementario aportado por los profesores y comunicarse con el resto de participantes, si lo desean, a través de un foro on-line. Los contenidos audiovisuales son vídeos grabados por los profesores expertos en cada materia y cada vídeo cuenta con material complementario.

Módulos de la Formación Online

• Módulo 1. Introducción al curso
• Módulo 2. Creatividad
• Módulo 3. Lean Startup y diseño de modelos de negocio
• Módulo 4. Validación modelos de negocio

Programa de Tutorización Individualizada

• BLOQUE 1: creatividad e innovación, claves para la generación de ideas en un entorno de incertidumbre
• BLOQUE 2: “de la idea a la acción. Un primer paso para hacerlo realidad”.
• BLOQUE 3: “de la acción a la validación. Nos ponemos en la piel de nuestro cliente”
• BLOQUE 4: validamos mis hipótesis de problema. ¿Satisfago una necesidad? ¿Resuelvo un problema?
• BLOQUE 5: validamos mis hipótesis de solución.

Primeros Pasos para Emprender

Comenzar un proyecto empresarial constituye un gran reto. Poner en marcha una iniciativa propia, a través de la creación de una empresa, es una aventura personal tan estimulante como compleja. Sin embargo, no es una aventura imposible. Los primeros pasos son decisivos para tener éxito. Algunas cuestiones sobre las que debes reflexionar son:

• ¿Tengo el perfil adecuado para emprender?
• ¿Tengo una idea clara de negocio?
• ¿Tengo conocimientos o puedo adquirirlos sobre el producto o servicio que voy a ofrecer?