El Sentido de Iniciativa y el Espíritu Emprendedor: Claves para la Innovación en la Química

El sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor son fundamentales para la adquisición de cualificaciones y conocimientos específicos. Esta competencia se define como la habilidad de la persona para transformar las ideas en actos. Está intrínsecamente relacionada con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos, así como con la capacidad de planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos.

Las personas que poseen esta competencia son conscientes del contexto en el que se sitúa su trabajo y pueden aprovechar las ocasiones que se les presenten, lo que es esencial para quienes crean algún tipo de actividad social o comercial o que contribuyen a ella. La competencia emprendedora implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos específicos necesarios para generar resultados de valor para otras personas.

Características de la Competencia Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor

Esta competencia se apoya en conocimientos económicos, la organización de la empresa y sus procesos o valores éticos. También incluye destrezas tales como detectar oportunidades de trabajo, tener un pensamiento crítico y creativo o el manejo de la incertidumbre. Algunas características clave son:

• Capacidad de análisis
• Planificación, organización, gestión y toma de decisiones
• Adaptación al cambio y solución de problemas
• Comunicación efectiva
• Trabajo individual y en equipo
• Liderazgo y delegación
• Pensamiento crítico
• Responsabilidad
• Autoconfianza, autoestima, autoconocimiento y autonomía
• Evaluación
• Actuar de forma creativa e imaginativa
• Interés y esfuerzo
• Innovación

Destrezas Asociadas

La gestión proactiva de los proyectos es una destreza crucial, que abarca la planificación, organización, gestión, liderazgo y delegación, análisis, comunicación, información, evaluación y registro.

Ámbitos de Desarrollo de la Competencia Emprendedora

La competencia Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor se desarrolla en diversos ámbitos:

• Capacidad creadora y de innovación: Implica tener nuevas ideas sobre los temas que se trabajan.
• Actitud proactiva para gestionar proyectos: Consiste en organizar las tareas y los conocimientos, así como a las personas si es un trabajo en grupo.
• Asunción y gestión de riesgos y manejo de la incertidumbre: Requiere tener en cuenta las probabilidades de obtener diferentes resultados. Este ámbito enlaza con la competencia matemática.
• Cualidades de liderazgo y trabajo individual y en equipo: Se refiere a saber dirigir un grupo de trabajo o las tareas propias, con la actitud adecuada, con capacidades comunicativas y siendo resolutivos.
• Sentido crítico y de la responsabilidad: Implica actuar de acuerdo a unos objetivos comunes y dentro de las normas; tomar decisiones importantes; cambiar la dirección del trabajo cuando surjan problemas, etc.

Ejemplos de Actividades para Desarrollar la Competencia Emprendedora

Cualquier proyecto o problema que se proponga favorecerá el desarrollo de esta competencia. Por ejemplo, se puede organizar un mercadillo solidario de tarjetas navideñas. Una tarjeta a cambio de un alimento, cuya recaudación se destina a un comedor social. Dentro de la clase, los alumnos se organizan en grupos, cada uno será un departamento o área de trabajo:

• Comunicación: Hablan con alumnos de otras clases, quienes harán las tarjetas navideñas.
• Marketing y Publicidad: Se encargan de promocionar el evento con carteles, mensajes en las redes sociales, etc.
• Dirección: Organizan y supervisan el trabajo de los grupos. Son los máximos responsables y tienen la última palabra.
• Ventas: Recopilan las tarjetas, preparan el stand e intercambian los productos.

De esta manera, se fomenta el liderazgo, el compromiso y la responsabilidad. Durante unas jornadas, los alumnos deben planificar el proyecto y gestionarlo según avanza. Han de ser críticos y creativos para solucionar los problemas que surjan, a la vez que trabajan su capacidad comunicativa y de negociación.

El Método B.L.V. («Búscate la Vida»)

Por sentido de la iniciativa y espíritu de empresa se entiende la habilidad de la persona para transformar las ideas en actos. El sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, la competencia emprendedora, lo tiene superado el alumno que a la hora de abordar un problema, ejercicio, o situación cualquiera de aprendizaje, hace por «buscarse la vida».

«Buscarse la vida» es lo que resume el sentido de esta competencia, de tanta importancia en el momento actual. Cuando probamos alguna forma de resolver una cuestión cualquiera, aunque no sirva, nos ponemos en la línea de encontrar la opción que realmente funcionará, en una suerte de ensayo-error, que es la mejor manera de aprender cualquier cosa.

Principios del Método B.L.V.

1. B.L.V. es leer: Leer tantas veces la tarea encomendada, que casi te la sepas de memoria, para no equivocar ni la información que aporta el enunciado, ni la respuesta solicitada, poniendo en juego todas las destrezas vinculadas al tratamiento de la información.
2. B.L.V. es perseverar: Luchar por encontrar la respuesta correcta, con autonomía. Tiene mucho que ver con la habilidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él.
3. B.L.V. es buscar: Buscar en la libreta de clase, en el carpesano, y en el fondo del cerebro, todo lo que pueda servir para resolver la tarea.
4. B.L.V. es organización: Organización en la libreta y en el cerebro, de lo que vamos trabajando, porque antes o después te preguntarán por ello y te calificarán.
5. B.L.V. es movimiento: Mover las hojas de la libreta de apuntes, del carpesano, buscando lo que pueda estar relacionado y que pueda servir para resolver el problema.
6. B.L.V. es inteligencia creativa y ejecutiva: Es acción, es estrategia.
7. B.L.V. es ensayo: Ensayar diferentes opciones a ver si alguna nos parece coherente y la correcta.
8. B.L.V. es error: Aceptar el error como parte del proceso de aprendizaje.
9. B.L.V. es éxito futuro: La perseverancia y el ensayo y error conducen al éxito.

Desafortunadamente, la inmediatez en el resultado y la satisfacción en la sociedad actual se ha trasladado a lo educativo. Al respecto, observamos alumnos que realizan preguntas antes de haber leído el ejercicio, o antes de haberlo hecho con intensidad. El «no lo entiendo» nunca debería usarse globalmente; el alumno puede y debe sustituirlo por «no entiendo esta expresión concreta», «no entiendo por qué me dan este dato» o «no entiendo algo concreto». El uso de la expresión globalmente indica falta de atención, lectura o preparación previa.

Implicaciones de la Competencia Emprendedora

La competencia emprendedora aporta estrategias que permiten adaptar la mirada para detectar necesidades y oportunidades; entrenar el pensamiento para analizar y evaluar el entorno, y crear y replantear ideas utilizando la imaginación, la creatividad, el pensamiento estratégico y la reflexión ética, crítica y constructiva dentro de los procesos creativos y de innovación; y despertar la disposición a aprender, a arriesgar y a afrontar la incertidumbre.

En el campo de la química, estas habilidades son cruciales para el desarrollo de nuevas investigaciones, la invención de productos innovadores y la creación de soluciones a desafíos ambientales y de salud. La capacidad de transformar ideas en acciones, asumiendo riesgos calculados y gestionando proyectos de manera efectiva, es lo que impulsa el avance científico y tecnológico.

Tabla: Habilidades Clave para el Espíritu Emprendedor