Máster Dual en Emprendimiento en Acción: Opiniones y Experiencias

En el dinámico mundo del emprendimiento, la formación juega un papel crucial. La Universidad de Deusto ha lanzado una innovadora iniciativa formativa: el Máster Dual en Emprendimiento en Acción. Este programa, que comenzó en septiembre, se basa en un modelo de alternancia que integra estudio y trabajo, ofreciendo una propuesta de valor única para el desarrollo de competencias emprendedoras.

¿Qué es el Máster Dual en Emprendimiento en Acción?

Es el Título Propio que la Universidad de Deusto ha concebido para esta misión y que ha echado a andar el pasado de Septiembre. Se adquieren las competencias integrando en el proceso de aprendizaje, simultáneamente, estudio y trabajo.

¿Por qué es una fórmula donde todos ganan? Las empresas abordan procesos de innovación que de otra forma se les quedarían postergados y los alumnos del máster enfrentan retos reales en los que ponen todo su potencial para llegar a soluciones donde aprenden haciendo, conectando oportunidades y capacidades.

Participación como Facilitador

Con estos objetivos que precisamente nos daba a conocer Isabel Fernandez, coordinadora lider del programa, en su apasionada defensa de este proyecto, era imposible decir que no a su invitación a participar como “facilitador”. Literalmente nos enamoramos de la iniciativa por su objetivo y metodologías, y el absoluto alineamiento de propósito con la misión de nuestro foro de emprendedores.

Isabel quería que participásemos en el reto propuesto por Tecnalia Ventures. Esta división de Tecnalia Research & Innovation trabaja en sistematizar la unión virtuosa de los “Minds (investigadores/científicos) con el Management (Talento emprendedor con habilidades directivas y de negocio) y el Money (levantar dinero inversor de riesgo para crecimiento) para la creación y lanzamiento de “spinoffs que aporten soluciones tecnológicas “deep tech” que resuelven problemas de mercado en el ámbito B2B.

La dificultad estriba en que la creación de esos equipos no es en absoluto sencilla. Ni a nivel interno, puesto que no es evidente que un investigador se perciba dotado de skills emprendedoras ni que le motive asumir más riesgos que los propios del reto científico a resolver. Ni siquiera con la construcción de un equipo promotor donde se deberá acoplar una o varias incorporaciones de perfiles emprendedores con contrastadas capacidades de habilidades de liderazgo directivo de negocio y desarrollo de producto.

El papel como facilitador contratado por la Universidad residía en la capacidad para entender perfectamente el reto planteado por Tecnalia Ventures, y sobre él, generar dinámicas colaborativas y de trabajo en equipo con los participantes (16) del máster usando las metodologías elegidas por la Universidad, añadiendo claves del conocimiento del ecosistema emprendedor vasco y sus personas.

Experiencia y Metodologías

La experiencia con los alumnos ha sido espectacular. Me he descubierto capaz (glupsss) de provocar dinámicas de discusión productivas donde la interacción a través de la conversación y la formulación de las preguntas pertinentes han sido la llave para identificar los “drivers” y costes de oportunidad sobre los cuales diseñar la solución/propuesta de valor adecuada al reto de Tecnalia Ventures.

Y lo hemos hecho sobre la base de algunas ideas fuerza que caracterizan al ecosistema vasco de emprendimiento y el adn de los emprendedores. Donde hemos añadido una experiencia de contraste: El ecosistema de emprendimiento holandés como “best practise” para profundizar en lo importante (estrategia público privada integradora, colaborativa, atractiva y transparente) y así ponderar lo propio.

Terminamos en todo caso este lunes pasado en las instalaciones de Tecnalia asistiendo al pitch de cada uno de los grupos con su presentación de la solución diseñada al reto. El ejercicio terminaba con el feedback valorativo ofrecido por los responsables del reto: Asier Rufino, Germán Lasa y Mikel de Tecnalia Ventures, así como de Isabel Fernández (coordinadora del Master) y el mío propio.

Ese pitch y la memoria final de su trabajo será lo evaluemos en breve (antes lo hicimos con el propio proceso de ideación) y todo ello será una magnífica experiencia de aprendizaje para todos nosotros.

Claves del Éxito según los Participantes

Juan y Samuel, ganadores del premio al mejor proyecto, comparten sus perspectivas sobre las claves del éxito:

• Juan: La constancia. Trabajar con mucha intensidad desde el principio, intentando adelantarnos a futuros contratiempos. Esta constancia e intensidad nos ha permitido obtener resultados tangibles de los beneficios del proyecto para cada uno de los agentes que interaccionarán con él en un periodo inferior a 6 meses, apostando por la innovación y el talento interno para lograr el liderazgo del mercado de las energías renovables.
• Samuel: Al igual que Juan, considero que la constancia es esencial, ya que nos ha permitido trabajar y tener constantemente oportunidades para mejorar y corregir aquello que íbamos haciendo. También, otro de los elementos que considero vitales ha sido la confianza en el compañero. Hemos sido capaces de trabajar juntos durante todo este tiempo, colaborando y participando ambos en el proceso.

Oportunidades Post-Máster

Una vez finalizado el máster, ¿Qué oportunidades os han surgido? Desde el punto de vista personal, el máster, y especialmente el premio, nos han dado a ambos mucha visibilidad y reconocimiento interno, devolviendo así una pequeña porción de la apuesta que la empresa hizo por nosotros al proponernos esta experiencia.

Samuel: Personalmente creo que lo más importante es la visibilidad dentro de SGRE: conocer esas áreas y a esas personas que de otra forma sería realmente complicado.

Experiencia Respecto al Máster

Describe en varias palabras tu experiencia respecto al máster:

• Juan: El máster es en primer lugar intenso. El programa propone una metodología de resolución de retos de cada una de las empresas colaboradoras (uno por semana) que supone un auténtico desafío a nivel personal y profesional. Segundo, se trata de una experiencia que, a parte de fijar conocimientos sobre las distintas metodologías, logra provocar un cambio de mentalidad en cada uno de los participantes, abriendo la mente a la resolución de un problema con soluciones a las que anteriormente no hubieras sido capaz de llegar. Analizar bien a tu cliente, el entorno y una correcta definición del problema que resuelves, pueden ser la clave del éxito. Por último, las personas que hemos conocido durante el máster. Durante los últimos meses hemos trabajado con personas de distintas edades, backgrounds, e incluso localizaciones; no sólo entre nuestros compañeros sino con los colaboradores del programa: estudiantes, grandes directivos, chilenos, panameños, argentinos, profesionales de la docencia, políticos, etc. Sin duda la red que hemos establecido, con más de 100 personas colaboradoras es uno de los grandes beneficios del máster dual.
• Samuel: Cuando se estudian carreras técnicas habitualmente nos acostumbran a asociar “problema con solución”, por lo que estamos entrenados a buscar rápidamente ese resultado que pensamos en muchos casos que es obvio. Este máster nos ha ayudado a comprender que no existe una única solución, pero sobre todo que, aplicando la metodología, abrimos el abanico de posibilidades surgiendo algunas que ni siquiera nos habíamos planteado de inicio.

¿Por Qué Decidieron Cursar el Máster?

• Juan: En nuestro caso fue un poco diferente, no fue sólo una decisión nuestra. Siemen-Gamesa es una de las empresas colaboradoras del máster e internamente se nos planteó una propuesta para unirnos. El máster comenzaba la semana siguiente, por lo que fue una decisión rápida y a ciegas, ya que no solo cambiaba de entorno laboral sino de localización (ambos trabajábamos en Pamplona). Sin embargo, ha sido una experiencia que, es probable, marque un antes y un después tanto en mi desarrollo profesional como personal.
• Samuel: Como indica mi compañero, el máster nos lo propusieron desde la propia empresa. No obstante la oportunidad es de esas que se presentan una vez en la vida, por lo que al escucharla no había ninguna duda del valor que nos iba a aportar a nivel personal y laboral.

Metodología del Máster

El máster se basa en una metodología diferente, ¿qué destacaríais de la misma?

• Juan: Es totalmente diferente a aquello a lo que estamos acostumbrados a escuchar o estudiar, no solo en cuanto a las metodologías utilizadas (Design Thinking, Agile, Lean Startup, etc.) sino por su carácter dual. Este tipo de formaciones exponen a sus participantes desde el primer momento a la realidad del entorno laboral, los ritmos de la empresa y los problemas a los que estas se enfrentan en su día a día. La formación dual es un cambio necesario hacia las necesidades del mercado laboral actual, cada vez más competitivo y en el cual, la experiencia profesional es tan valorada o más que los títulos.
• Samuel: Tanto para aquellos que no tienen experiencia laboral como para los que sí la tienen, el hecho de poder contactar con un gran número de empresas punteras en sus respectivos sectores, entrar en su casa, compartir su día a día y conocer sus retos y problemas es una de las experiencias más enriquecedoras que se pueden tener. Es una experiencia con tal valor que de otra forma sería muy complicado de conseguir.

Consejos para Futuros Participantes

¿Qué les aconsejarías a los participantes las siguientes ediciones?

• Juan: Es necesario tener la mente abierta al cambio, valorar la importancia del trabajo en equipo y aprovechar la experiencia que este máster aporta desde el primer momento; al fin y al cabo, 10 meses es muy poco tiempo y hay que exprimirlos al máximo. A modo de ejemplo, la resolución de retos de la primera mitad del programa no es solo un ejercicio académico, sino una forma de aportar valor a las empresas, ganar visibilidad demostrando el potencial de cada uno de los participantes y entrar en contacto con las personas que componen las organizaciones.
• Samuel: Es necesario ir con una visión renovada, abiertos al cambio al que uno se va a someter. Las formas de trabajo y metodologías funcionan si se aplican, pero es necesario no encerrarnos en lo que conocemos si no dejarnos llevar por el propio proceso. Entender las situaciones adversas como oportunidades para afrontar nuevos retos es una habilidad clave para el desarrollo personal y profesional de las personas.

Compromiso con el Desarrollo del Talento

Nos mueve acompañar a las personas porque creemos en la capacidad y potencial de cada uno de nosotros y nosotras para ser agentes de transformación económica y social. Cuando hablamos de un mundo en transformación, estamos hablando de personas que transforman el mundo. Por eso, es nuestro reto seguir contribuyendo a través de nuestro acompañamiento a la persona en este camino.

Además, apostamos por la cooperación entre la universidad y organizaciones para el proceso formativo de nuestro alumnado que permita generar vínculos entre personas que trabajan habilidades de emprendimiento y organizaciones que buscan captar talento de personas que puedan aportar valor.

Durante el Máster los estudiantes desarrollan proyectos innovadores y nuevas soluciones estratégicas a retos reales, así como un proyecto de emprendimiento propio o de intraemprendimiento dentro de una organización colaboradora.

Estudiar, Trabajar o Emprender: ¿Por Qué No Las Tres Cosas?

Cuando hablamos del Máster Dual en Emprendimiento en Acción planteamos la siguiente pregunta a las y los jóvenes. Las organizaciones son cada vez más conscientes de la necesidad de contar con un capital humano formado en habilidades de innovación y emprendimiento para sus equipos de trabajo.

Espacios para Emprender

• DeustoKabi: Actualmente cuenta con: 11 empresas, 3 proyectos, 35 personas vinculadas a empresas y 5 personas vinculadas a proyectos de ambas incubadoras.
• Innogune: Un grupo de 15 alumnos de perfiles mixtos en cuanto a su origen geográfico, formación académica y experiencia profesional participan en la primera edición del Máster Dual en Emprendimiento en Acción organizado por la Universidad de Deusto.

Todos ellos comparten un interés común por intensificar su preparación para liderar proyectos sociales y empresariales innovadores, tanto de empresas en pleno funcionamiento, como en proyectos de nueva creación. El nuevo máster les ofrece un proceso de aprendizaje diferente en el que trabajo y estudio se ‘funden’ en un modelo de alternancia.

Así, los participantes verán cómo las empresas, instituciones y centros tecnológicos como Tecnalia, Deloitte, Gamesa, Fundación Urbegi, Euskaltel, Petronor, Salto Systems, Idom, BBK, CIE Automotive y la universidad, colaboran alrededor de una metodología basada en dar respuestas a retos reales, en un proceso de aprendizaje diferente en el que se vivirá en primera persona el “emprendimiento en acción”.

Dirigido a

Titulados universitarios de cualquier rama con o sin experiencia profesional que buscan mejorar sus habilidades emprendedoras, llevar a cabo proyectos de intraemprendimiento dentro de sus organizaciones, o poner en marcha su propio proyecto profesional.

El máster es especialmente atractivo para quienes quieran compaginar trabajo, formación y emprendimiento. Su duración es de un curso académico con dedicación completa. En este período, que comienza en septiembre y concluirá en diciembre, los y las participantes se sumergirán en un enfoque metodológico centrado en afrontar los desafíos reales planteados por las entidades colaboradoras del programa.

Con el fin de alcanzar este objetivo, emplearán la metodología Design Thinking y se esforzarán semanalmente por idear soluciones innovadoras para abordar problemas en distintas esferas relacionadas con la innovación y el emprendimiento.

Primera Semana de Formación

Janire Gordon, Directora del Máster Dual en Emprendimiento en Acción, dio comienzo a la primera semana de formación del MEDEA donde los y las participantes han ido adquiriendo la información y las herramientas necesarias para poder entrenarse de cara a la primera fase. Todo ello junto con la cooperación de la Escuela de Facilitación Dual de la Universidad de Deusto presentada de la mano de Isabel Fernandez y Uxue Gutierrez.

Además de ello, los y las participantes han tenido la suerte de recibir una cálida bienvenida por parte de Víctor Urcelay, Vicerrector de Relaciones Empresariales y Emprendimiento de la Universidad de Deusto. En esta introducción, se hizo hincapié en que una de las claves del Máster es el fomento del intraemprendimiento en organizaciones del tejido empresarial vasco. Además de ello, se subrayó el carácter interdisciplinar del Máster que tras seis ediciones sigue aunando a personas de diferentes ramas del conocimiento, origen y procedencias.

Más concretamente, en la edición actual contamos con un grupo compuesto por personas de ocho nacionalidades diferentes: Argentina, Colombia, Cuba, España, México, Perú, Ucrania y España.

Durante la semana, se llevaron a cabo varios talleres, uno de ellos siendo el taller sobre la metodología Design Thinking dirigido por Iraia Markaida e Iraide Aramberria, que será utilizada a lo largo de la primera fase para abordar desafíos empresariales reales. En este caso, los y las participantes tuvieron que resolver un desafío relacionado con la sostenibilidad y la Universidad de Deusto. También contamos con la intervención de Alfredo Bezos quien impartió una sesión sobre cómo crear prototipos efectivos, utilizando el concepto Lego Serious Play como herramienta de trabajo.

La semana concluyó con una explicación de las herramientas principales que se utilizarán en la fase 1, como el cuaderno de bitácora y la memoria final, por parte de Isabel Fernández.

Universidad y Emprendimiento: Un Ecosistema en Colaboración

Es fundamental que la Universidad promueva la educación interactiva y experiencial, con prácticas, centrada en los valores del esfuerzo, la dedicación, que desarrolle la tolerancia a la incertidumbre y al fracaso. Se debería además potenciar el impulso de la transferencia de la tecnología resultante de la investigación en la Universidad, y vincularla a resultados, de modo que generen conocimiento y riqueza en las empresas innovadoras del territorio. Este es el contexto. Y actuar en consecuencia lo responsable.

Así que nos pusimos en contacto con responsables de las cuatro universidades referencia en el territorio de Gipuzkoa. Con un objetivo: Explorar posibles líneas concretas de colaboración, empatizando sobre nuestras respectivas realidades y necesidades… En definitiva, reconocernos como compañeros de viaje con un horizonte común.

Acordamos que hacerlo era posible y nos mostramos dispuestos a ensayarlo. Por la vía de los hechos (que aún pequeños y humildes) son los que conceden credibilidad. Así que organizar una mesa redonda sobre Universidad y Emprendimiento nos parecía una forma óptima de comenzar. De conocernos mejor. Porque aquí todos y todas tenemos deberes por hacer.

Y hablando de deberes, nuestros interlocutores nos propusieron la participación en la dinámica de los principales agentes del ecosistema emprendedor guipuzcoano - habituales colaboradores de los centros universitarios - como son Bic Berrilan, Fomento San Sebastián y la propia Diputación Foral de Gipuzkoa.

Queríamos un formato «dinámico y rápido», centrado en lo que cada Universidad estaba haciendo en relación a programas de mejora de la cultura emprendedora. Una suerte de «pitch elevator», que no iba a permitir (no era el objeto) ahondar y profundizar. Nuestro objetivo era humilde en ese aspecto. Y sinceramente, creo que lo conseguimos.

Sin buenismos estériles, chocamos cuando tuvimos que hacerlo. Fundamentalmente en torno a la percepción de este Foro sobre el papel que la universidad viene haciendo a la hora de fomentar actitudes y comportamientos emprendedores de sus estudiantes. Pero también con autocrítica, derivada de escuchar a los representantes de las universidades, contarnos experiencias docentes, programas, prácticas y convenios de colaboración que no conocíamos.

En buena medida por que la exigencia del día a día en las empresas, así como los esfuerzos en procesar la sobreoferta de información existente (economía de la atención) en temáticas sobre las que hay que estar informado, tampoco ayuda para estar al tanto de las «oportunidades y líneas de trabajo» emprendidas por la universidad en relación a sus estudiantes y egresados.

A este respecto una reflexión personal: «La web social, la red…son canales de comunicación magníficos, pero del todo insuficientes para basar en ellos toda tu estrategia de comunicación e interacción con tus stakeholders.

Escollos y Reflexiones

En genérico, sin valorar que tal o cual cosa le pasa a una universidad y no a otra y viceversa.

1. «Hacer al alumno protagonista en su formación» y superar el esquema de impartición de clase unidireccional es una idea de trabajo asumida e interiorizada por los centros universitarios. Sin embargo (en sus palabras) «es difícil y complejo llevarla a cabo». Por limitaciones de las estructuras docentes y también en buena parte por imperativo de los propios alumnos.
2. Es de perogrullo, pero no decimos que todos los alumnos y alumnas universitarias tienen que ser emprendedores, si entendemos la acción de emprender únicamente como constituir una empresa o trabajar por cuenta propia. Entendemos y defendemos el emprendimiento como actitud vital, y como tal, ésta se contagia e inocula cuando existen comunidades que las estimulan y comparten.
3. Nuestra reflexión colectiva como Foro nos lleva a pensar (y creemos que es compartido) que las universidades que son capaces de implantar sistemas meritocráticos e innovadores en sus sistemas de docencia, que son valientes a la hora de priorizar el compromiso con las mejores prácticas de aprendizaje y generación de talento, - frente a un sistema de estructura docente que prima el confort de un profesorado acomodado en lo magistral, seguidista del hasta ahora siempre se ha hecho así -, es la Universidad que necesitamos y del futuro!
4. Defender el corporativismo es natural y humano. A todos nos afecta. Sin embargo el gran reto es impulsar una sociedad que promueva una cultura emprendedora, donde la universidad aporte dos outputs principales: personas bien formadas y un conocimiento capaz de impulsar mayor actividad económica. Para ello la llamada «triple hélice»: universidad, empresas y administración tiene que funcionar. Perserverar en la idea de que la Universidad sea palanca de transformación y sostenibilidad de nuestro tejido empresarial y productivo.

Termino, no sin antes agradecer a nuestros invitados su participación en el taller, y sobre todo por la predisposición mostrada en encontrar fórmulas de colaboración en las que ganemos todos. Es algo estratégico para la propia Adegi. En coherencia nos hemos comprometido con un plan de acción.