VI Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación: Políticas, Gobernanza e Inclusión

Del 26 al 28 de mayo de 2025 se celebrará el VI Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación: Políticas, Gobernanza e Inclusión (CILME 2025) en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia (España). Este evento por lo tanto adquiere importancia en el campo de investigación e interacción de la propia red de investigación, centrándose en el liderazgo y la mejora educativa. La gestión de la participación en el congreso se realizará por el entorno CASIOPEA de la Universidad de Murcia.

CILME 2025 reunirá a investigadores y académicos para debatir sobre temas clave en el ámbito educativo, tales como la política educativa, la gobernanza y la inclusión. La temática de este evento se centra en la política educativa, la gobernanza y la inclusión. CILME 2025 fomentará el debate y la reflexión integral a partir de marcos teóricos, resultados de investigaciones y experiencias prácticas. A lo largo de la conferencia, se abordarán marcos teóricos, resultados de investigaciones y experiencias prácticas en torno a las políticas de educación y formación, culturas profesionales e institucionales, comunidades de aprendizaje, prácticas inclusivas y estrategias para la mejora educativa.

La Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME)

El VI Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación: Políticas, Gobernanza e Inclusión (CILME 2025) se celebrará en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, organizado por el Grupo de Investigación Equidad e Inclusión Educativa, que forma parte de la Red RILME.

La historia de RILME está unida a su fecha de fundación, concretamente en el mes de junio del año 2019 en Santiago de Chile. Un grupo de académicos de Cuba, Brasil, Perú y Chile, interesados en el devenir de la mejora educativa y preocupados por los acontecimientos futuros, decidieron asociarse y constituir una red iberoamericana que atendiese los intereses de las prácticas docentes y el liderazgo educativo. La Red RILME reúne investigadores de la Universidad de Sevilla, Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Granada, Universidad de Huelva, Universidad Rovira i Virgili de Tarragona, Universidad de Vigo, Universidad de Murcia, Universidade do Porto (Portugal), Universidad Diego Portales de Santiago de Chile (Chile) y Universidad Torcuato di Tella (Argentina).

RILME está conformada por seis grupos de investigación de otras tantas universidades españolas: Cambio Educativo para la Justicia Social (GICE) de la Universidad Autónoma de Madrid, Formación del Profesorado Centrada en la Escuela (FORCE) de la Universidad de Granada, Análisis de Organizaciones Educativas (IDEA!) de la Universidad de Sevilla, Grupo de Investigación Educativa DOCE de la Universidad de Huelva, Equidad e Inclusión en Educación (EIE) de la Universidad de Murcia, y Análisis, Intervención y Evaluación Socioeducativa (AIES) de la Universidad de Oviedo. En la actualidad es financiada por el Ministerio de Economía y Competitividad como Red de Excelencia.

Nuestra Visión

Promover y difundir los principios y valores de la colaboración e integración académica interinstitucional e internacional, para contribuir al fortalecimiento de la calidad de la Educación Superior y demás niveles educativos basada en el liderazgo, y por su intermedio al desarrollo de una sociedad más inclusiva y justa, que reconozca el valor potencial de la diversidad y la diferencia, transformándose de esta manera en una organización líder y referente de excelencia para el ámbito educativo a nivel global.

Objetivos Estratégicos

• PROMOVER: Promover y articular el trabajo académico colaborativo entre docentes de diferentes universidades Iberoamericanas socias de la Red, a nivel de Equipos de Investigación, Facultades, Departamentos o Programas.
• FORTALECER: Fortalecer el desarrollo de iniciativas académicas conjuntas entre instituciones de Educación Superior socias de la Red, a través de la realización de reuniones científicas, jornadas de formación, congresos, seminarios y otros, para la difusión y divulgación del conocimiento en publicaciones científicas de calidad e impacto.
• DESARROLLAR: Desarrollar capacidades personales y profesionales entre los miembros de la red, para promover el fortalecimiento institucional y los servicios educativos que ellas entregan.
• DIFUNDIR: Difundir resultados de investigaciones y actividades académicas por todos los medios formales disponibles.

Mapa que ilustra la distribución geográfica de las universidades asociadas a la Red RILME en Iberoamérica.

Historia y Evolución del Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación

Hasta la fecha, se han realizado cinco ediciones de este congreso: en la Universidad Autónoma de Madrid (2017 y 2018), Universidad Diego Portales (2019), Universidad de Sevilla (2023) y Universidad de Oporto (2024). A continuación, se presenta un resumen de las ediciones anteriores y la próxima edición:

Fachada de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, sede del CILME 2025.

Tabla de Ediciones Anteriores y Próximas de CILME

El I Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación, celebrado en Madrid en 2017, buscaba convertirse en un lugar de encuentro y debate entre investigadores/as, directivos y docentes interesados/as en los ámbitos teórico-práctico de Liderazgo y la Mejora en todos los niveles y ámbitos de la educación. En la organización se contó con conferencias magistrales de investigadores/as de prestigio internacional como Pam Sammons, Ciaran Sugrue, Christopher Day, Olof Johansson, Stefan Brauckmann, Antonio Viñao, Francisco Luna, Beatriz Pont o Daniel Muijs, mesas redondas con representantes de asociaciones de directores y directoras escolares de España, así como expertos/as en mejora, y presentaciones de experiencias de procesos de mejora escolares. Además, se presentaron ponencias individuales, paneles y sesiones de pósteres.

Ponentes Destacados y Publicaciones Relevantes

El congreso contará con la participación de destacados ponentes internacionales. Un profesor asociado de la Universidad de San Andrés (UdeSA), director académico del Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés y asesor principal en OREALC/UNESCO, fue decano de la Escuela de Educación de UdeSA (2017-2024) y presidente del Consejo Nacional de Calidad de la Educación de Argentina (2020-2023). Es doctor en Ciencias Sociales (UBA) y máster en Ciencias Sociales y Educación (FLACSO). Es autor de numerosos artículos y libros sobre educación, entre ellos: The New Digital Policy Educational Landscape (2022), Examining Educational Policy in Latin America (2021) y ¿Quién controla el futuro de la educación?.

Otro de los ponentes es sociólogo, PhD por la Universidad de Leiden, Países Bajos, y posee estudios de posgrado en la Universidad de Oxford. Es profesor emérito de la Universidad Diego Portales e investigador del Instituto de Alta Investigación de la Universidad de Tarapacá. Dirige la Cátedra UNESCO de Políticas y Sistemas Comparados de Educación Superior y el Doctorado en Educación Superior de la UDP y Universidad de Leiden. Fue profesor de la Pontificia Universidad Católica de Chile, director e investigador de FLACSO-Chile, investigador de la Fundación Chile y profesor de la Universidad Adolfo Ibáñez. Es autor o coautor de más de 50 libros y ha editado o coordinado más de 15. Además, ha publicado capítulos individuales en más de 100 libros y numerosos artículos en revistas académicas.

También se destaca la presencia de una representante de la Universidad de Granada, España. Es Doctora Europea en Ciencias de la Educación, Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio Especialista en L.E. (Inglés). Es Directora del Grupo de Investigación LEADER SEJ 604 (Leadership, Development & Educational Research). Sus publicaciones incluyen:

• (2020) Hacia el Fortalecimiento Interuniversitario a través del Trabajo Colaborativo en Red. El caso de RILPE (Red Iberoamericana de Liderazgo y Prácticas Educativas). En I. AZNAR-DÍAZ, J.A. LÓPEZ-NÚÑEZ, Mª. P. CÁCERES-RECHE, C. DE BARROS-CAMARGO & F.J. HINOJO-LUCENA. Desempeño Docente y Formación en Competencia Digital en la Era SARS COV 2. Madrid: Dykinson. Pp. 176-189.
• (2019) Conceptualización teórica competencia del liderazgo educacional en directores de escuelas. En J. Marín, G. Gómez, M. Ramos, & M. Campos, Inclusión, Tecnología y Sociedad: Investigación e Innovación en Edcuación (págs. 1791-1802). Madrid: Dykinson S.L.
• (2019) Constructo teórico competencia liderazgo educacional para la formación permanente del director de escuela. En J. Weinstein, Libro de actas del III Congreso Internacional sobre Liderazgo educativo y Mejora Escolar (págs. 110-116).
• (2019) Competencias y liderazgo directivo para promover la participación de familias y comunidad en las escuelas. En J. Weinstein, Libro de actas del III Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora Escolar (págs. 268-272).
• (2018) Impacto del foro virtual en el desarrollo del liderazgo pedagógico. En J. Gairín, & C. Mercader, Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones (págs. 15-18).
• (2018) “Impacto del grupo de discusión en el liderazgo directivo y su “praxis” inclusiva en el contexto educativo cubano”. En Mª. J. LEÓN y T. SOLA (Coords.). Libro de Actas del XV Congreso Internacional y XXXV Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. Liderando investigación y prácticas inclusivas. Granada: EUG.
• (2019) La relación del liderazgo con la Ciencia-Tecnología-Sociedad y sus dimensiones.
• (2017) Virtual influence for educational leadership.
• (2017) Impacto del grupo de discusión en el desarrollo del liderazgo educacional.
• (2017) Foro Virtual sobre el desarrollo del liderazgo pedagógico.
• Foro Virtual sobre el desarrollo del liderazgo pedagógico. P., BARRIENTOS-PIÑEIRO, C. A. & MOSCOSO-PORTILLO, O. Mª.

Estos destacados expertos enriquecerán el debate en el CILME 2025, compartiendo sus conocimientos y experiencias en el ámbito del liderazgo y la mejora educativa.