El Blog de Economía Charro: Fomentando el Emprendimiento y la Innovación Educativa

Hoy estamos muy contentas, porque hablan de nosotras en el Blog de economía charro, un espacio web de Blanca Cañamero y Miguel A. Pascual, en el que se recogen materiales didácticos para trabajar las habilidades emprendedoras en la ESO y en parte de la Educación Secundaria. Este blog se ha convertido en un referente para la comunidad educativa, compartiendo experiencias, proyectos y metodologías que inspiran la proactividad y el espíritu innovador.

Proyectos Emprendedores Destacados en la Educación Charra

El Blog de Economía Charro pone de manifiesto cómo el emprendimiento se materializa a través de la creatividad y el ingenio de jóvenes talentos y profesionales.

Busca Tesorillos: Una Aventura de Emprendimiento Digital

El joven tesorillero, Sergio Galiano, alumno de 2º ESO, ha creado un divertido y a la vez didáctico juego online, al que ha llamado "Busca Tesorillos", en el que pueden intervenir todo aquel que lo desee. Sergio nos explica en qué consiste este proyecto:

Cuando investigué me di cuenta de que utilizaba una app llamada "geocaching", me la descargué y vi un mapa lleno de ubicaciones donde se suponía había tesoros escondidos. A mí encanta buscarlos y por eso pensé en hacer algo especial en mi pueblo, algo parecido. De ahí surge mi proyecto. La motivación siempre estuvo presente, aunque el problema era no encontrar una herramienta para crear la app. Un día, mi madre propuso hacer una aplicación como geocaching, pero para San Martín del Tesorrillo y el Secadero, lo que ella no sabía es que eso ya estaba en mi mente.

Para empezar a pasártelo bien tienes que escanear el QR del cartel, darle a añadir a pantalla de inicio o descargar y ¡listo! Ya tienes la aplicación, ahora todo depende de ti, puedes buscar o esconder tesorillos. Si decides ser buscador, localiza el tesoro, lo firmas y lo vuelves a colocar en el mismo lugar.

Un Punto Curioso: Fomentando la Lectura Creativa

El segundo proyecto que quería compartir se llama Un Punto Curioso, es una empresa fundada por dos increíbles profesionales en el campo de la lectura, la educación y la creatividad. Simplemente hacen un trabajo brutal con los niños pequeños. Su forma de acercarles a la lectura es rabiosamente creativa y misteriosamente entretenida. Ellas ven la lectura como una forma de comunicación y expresión que incorpora imágenes, canciones, poesía y las últimas tecnologías. Muchísimas gracias por tus palabras, por ayudarnos a difundir este proyecto curioso que lleva creciendo cuatro años gracias a profesionales, familias, docentes, estudiantes, niños y jóvenes que apuestan por el valor de la lectura.

"Red De Emprendimientos Comerciales Charro SL": Un Caso Real

Como ejemplo concreto de la actividad emprendedora en la región, encontramos la "Red De Emprendimientos Comerciales Charro SL", una entidad que refleja la diversidad de iniciativas empresariales en el ámbito charro.

La empresa Red De Emprendimientos Comerciales Charro Sl está ubicada en Barco De Avila (el), municipio situado en la provincia de Ávila. Su dirección es Avenida Miguel De Cervantes, 17, 05600. Su actividad CNAE es Todas las demás actividades profesionales, científicas y técnicas n.c.o.p. El rubro principal corresponde a Otras Actividades Profesionales, Científicas Y Técnicas, dentro de Todas Las Demás Actividades Profesionales, Científicas Y Técnicas N.c.o.p.

Datos Clave de Red De Emprendimientos Comerciales Charro SL

Metodologías y Estrategias para Fomentar el Emprendimiento en el Aula

La labor de los docentes es fundamental para cultivar el espíritu emprendedor en los estudiantes. Muchos docentes me piden consejo sobre libros en los que poder aplicar rápidamente en el aula la cultura de la innovación y el emprendimiento. Peter Drucker plantea en este libro una guía estupenda para un profe de economía. Nos aclara cómo dirigir correctamente un proceso de innovación emprendedor (en el ámbito económico, social o cultural) concretando una serie de DO´S and DONT´S muy útiles:

• El proceso innovador es un proceso combinado de tipo perceptivo y conceptual.
• El proceso innovador, para ser efectivo, debe ser concreto y focalizado.
• Los procesos innovadores deben poder prototiparse de forma sencilla, rápida, diferente y barata.
• No innoves para el futuro, céntrate en el presente. Limitaciones. Recompensa.

El emprendimiento exige mucho, exige proactividad, entusiasmo, dinamismo y mover así a los alumnos hacia donde uno quiere. En cuanto a mis alumnos, ¡qué buenos grupos!, ¡qué ganas de aprender! En estas dos materias uso la metodología PBL (4º ESO) y APS (3º ESO).

La I Jornada de Emprendimiento y Networking en Zamora

Como cualquier proyecto emprendedor, la I Jornada de Emprendimiento y Networking nació por una necesidad latente en Zamora. Estuve investigando y no encontré iniciativa pública o privada en la que los alumnos pudieran compartir con otros compañeros lo aprendido en el aula de emprendimiento. Tener la oportunidad de trabajar en el CFIE impartiendo formación en emprendimiento hizo lo más difícil relativamente sencillo: la participación de otros centros en la actividad.

La Jornada contó con una Master Class de José Manuel Pérez "Pericles", todo un lujo para plantear el estado y la importancia del emprendimiento. El desarrollo de la Jornada fue fluido, hubo un gran nivel comunicador, se intercalaron proyectos emprendedores con alto componente tecnológico, con proyectos sociales o proyectos empresariales fruto de necesidades sociales no cubiertas. Emprender es partir de un problema y diseñar soluciones innovadoras que den respuesta a ese problema detectado. Así es como lo vemos los docentes participantes en la jornada. Para esta jornada, en el caso de los alumnos del IES María de Molina, ya teníamos listas las presentaciones. Nos gustaría compartir y aprender de todos los centros y establecer vínculos de hermanamiento y aprendizaje colaborativo entre centros, alumnos y docentes.

Estrategias Prácticas en el Aula

En el contexto educativo, se han implementado diversas estrategias para fomentar las habilidades emprendedoras:

• Pruebas Competenciales: Se intenta ir más allá del concepto de examen, favoreciendo la coevaluación y la reflexión conjunta en las respuestas que los alumnos dan a la prueba que hemos diseñado.
• Trabajo Abierto y Basado en Experiencias: Se plantea el trabajo abierto, personal y basado en experiencias de clase.
• El Reto "Capital Semilla de 5€": La semana pasada nos hicimos con las calles de Zamora y pusimos en marcha la maquinaria creativa para maximizar un capital semilla inicial de 5€.

Algunas estrategias empleadas por los alumnos incluyen:

1. Estrategia 1 "Selfie político": los alumnos se caracterizaron como políticos y se hicieron selfies con viandantes que les dieron donativos hasta los 30€.
2. Estrategia carnavalera: promocionar por la calle disfraces de los negocios tradicionales de venta de disfraces en Zamora.
3. Estrategia "Mensaje de San Valentín": los alumnos empatizaron con el usuario y les vendieron bonitos mensajes de San Valentín.
4. Estrategia "Claveles de San Valentín": los alumnos compraron 5 claveles, recibieron un donativo de 10 claveles en una floristería y revendieron los claveles a viandantes.

Por equipos de 4, sois un equipo de creativos de una empresa de zapatillas de andar por casa. Brainstorming de estrategias posibles con las que rentabilizar los 5€.

El Rol del Docente y la Formación en Emprendimiento

La educación emprendedora es un campo dinámico que requiere dedicación. Un sistema que tiene un foco claro en lo humano de la educación, compuesto por profesionales valientes y sin miedo a asumir retos que no miran atrás, que no se centran en replicar sistemas añejos en la sociedad actual. Es un colectivo con ganas de adaptarse a los nuevos retos, con competencias solventes y con menos miedos a la educación competencial.

Me gusta acercar el mundo del marketing y la comunicación digital a personas y organizaciones, de forma que sea comprensible para todos. Llevo varios años formando a cientos de personas en estas disciplinas, pero para mí la formación no se trata solo de transmitir conocimiento, sino también de inspirar y empoderar. El éxito del marketing no se basa únicamente en habilidades técnicas, por eso mi enfoque se centra en ayudar a mis alumnos a ganar motivación y seguridad para alcanzar sus metas. Después de años trabajando con variedad de negocios y desarrollando estrategias de marketing efectivas, me he especializado en proporcionar consultorías de marketing digital a empresas que desean alcanzar su máximo potencial en el entorno online. Mi enfoque en la consultoría no es solo ofrecer soluciones, sino también comprender la esencia única de cada negocio. Creo que la clave para el éxito en el marketing digital radica en una combinación de estrategia, creatividad y adaptabilidad.

Adaptación y Humanización de la Educación

El orden de satisfacción de nuestras necesidades se ha trastocado, porque se ha trastocado la vida. En este proceso ha sido clave crear un nuevo vínculo humano y social entre educador y educando; el rol del docente se ha retocado y no sólo ha sido guía sino un verdadero líder de equipo.

Hemos aprendido a valorar lo importante, a buscar el calor de las relaciones espontáneas con compañeros, familiares. En este nivel, hemos aprendido a sobrevivir (en algunos casos) y hemos desplegado nuestras alas (en otros casos). Nos hemos adaptado a la materia al entorno remoto. Para que los alumnos/as y las familias se encuentren satisfechas deben darse los principios (para mí clave en el trabajo en remoto): adaptación de contenidos, comunicación y seguimiento y planificación de trabajo. En un tercer nivel de necesidades los alumnos necesitan socialización y conexión. Esto, en un aula física, es fácilmente alcanzable y depende de las habilidades individuales para interactuar. En el entorno en remoto, debemos crear comunidad y que así lo sientan los alumnos. Telegram nos ha permitido comunicarnos en lo académico y para compartir chascarrillos, miedos, dudas y momentos duros por los que hemos pasado. Varias premisas en este punto: humanización, empatía, cercanía.

En el cuarto nivel, el de reconocimiento, los alumnos en el entorno virtual creo que han experimentado dos situaciones. La primera la de estar perdidos y no entender nada al comienzo. Para mí es clave emocionar en clase y que los alumnos se emocionen en los trabajos.

Un sistema de explosión creativa que potencie todos los talentos. Un sistema capaz de priorizar, salud física y emocional, por inventario de conocimientos acumulativo y sin contexto; un sistema que digitaliza lo digitalizable y que presencializa lo que verdaderamente aporta valor al proceso.